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提要:商學院的本源,就是通過研究在實踐中所遇到的問題,得出理論后再走進課堂反哺教學,培養(yǎng)出真正服務于國家經(jīng)濟社會發(fā)展的人才,從而形成實踐、學術和教學三者的良性循環(huán)。

“行業(yè)研究是上海交大安泰經(jīng)管學院的長遠之計,上海交大安泰經(jīng)管學院會不斷地探索做行業(yè)研究的模式,希望能夠通過這樣的改革,改變商學院的文化?！?

上海交大安泰經(jīng)管學院院長陳方若

上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院(以下簡稱“交大安泰”)的前身,發(fā)軔于1903年的“南洋公學高等商務學堂”。自1984年恢復建院以后,交大安泰致力于培養(yǎng)具有國際競爭力的經(jīng)濟和管理人才,推崇在科學研究和學術思想方面的創(chuàng)新,以及服務社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)成長。

可以說,交大安泰不僅是中國MBA教育三十年發(fā)展的見證者,更是親歷者。在歷任院長和學院領導,以及全體師生的共同努力下,交大安泰經(jīng)管學院已經(jīng)建設成為一所國內(nèi)領先、國際知名的現(xiàn)代化商學院,也是國內(nèi)第一家通過AMBA、EQUIS、AACSB三大頂級權威國際認證的商學院。

2018年8月,陳方若教授正式接過沉甸甸的接力棒,出任上海交通大學安泰經(jīng)管學院院長一職。根據(jù)公開信息,陳方若院長畢業(yè)于上海交通大學,獲船舶與海洋工程和計算機科學與技術雙學科工學學士學位,1987年獲美國賓夕法尼亞大學摩爾工學院碩士學位,隨后在美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院獲博士學位。1992年,年僅27歲的陳方若在美國哥倫比亞大學商學院就職,先后任助理教授、副教授、終身副教授,2001年被破格提升為正教授,2005年獲終身講席教授(Ira Rennert Professor of Business)職位,2010年終身講席教授更名稱號為MUTB Professor of International Business。

這份耀目的履歷敘述了陳院長的學術生涯與職業(yè)軌跡,也正是長期的海外學習工作經(jīng)歷,讓陳院長對于商學院教育的價值以及改革方向有了深刻的認識與長期認真的反思。作為一名交大人,印刻于血脈中的責任感以及“飲水思源,愛國榮校”的感召讓陳院長深覺重任在肩,因此一上臺就提出了“縱橫交錯,知行合一”的全新戰(zhàn)略,希望籍此開啟一場商學院的重大改革。

MBAChina :作為全球商學教育最頂尖的美國商科教育和商學院,目前的發(fā)展現(xiàn)狀如何?與美國商學院相比,中國的商學院又有哪些需要改進之處?

陳方若:  美國的商學院發(fā)展歷史比較悠久。我曾在哥倫比亞大學商學院工作,這個商學院就有100多年的歷史。美國的商學院通過歷史累積,有非常雄厚的校友基礎,校友分布在各行各業(yè),對母校的支持力度也非常大,這是美國商學院發(fā)展的重要基礎。但是,也必須看到,美國MBA市場現(xiàn)在有了下滑的趨勢,特別是那些非頂級的商學院,面臨的挑戰(zhàn)非常大。

相比之下,中國的商學院發(fā)展歷史相對短一些。我們和美國的商學院相比,不同之處在于,美國商學院的MBA項目大部分是全日制的,而我們商學院的MBA項目大多是非全日制的,這和中國的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀有很大關系,因為對很多學生來講,很難做到辭職了去全職讀書。

此外,最大的不同是,我們對MBA的需求量非常大,所以我們的MBA市場越來越火爆。這是中國MBA近年來最大的發(fā)展優(yōu)勢。

MBAChina:出任上海交大安泰經(jīng)管學院院長之后,您帶領學院進行改革,提出全光譜考核評價體系,這會對商學管理教育帶來什么變化?

陳方若:  推行全光譜考核評價體系是一次非常深刻的改革。全方位的考核意味著我們會就教師對商學院的貢獻做出一個比較全面的評價。

我們要將商學教育的整個過程與使命進行結合,商學教育要對社會、對行業(yè)、對企業(yè)帶來貢獻——這是我們考核的基礎。

我們希望能夠通過考核體系全面激勵老師,希望老師們都能找到適合自己的研究方向。如果老師愿意在學術上多做貢獻,就可以多花時間做學術研究;如果老師對行業(yè)、對企業(yè)實踐非常感興趣,也可以在這方面多花心思或做些其他的社會服務。

MBAChina:2018年12月,上海交通大學的行業(yè)研究院正式成立,請介紹一下過去一年來上海交大安泰經(jīng)管學院在行業(yè)研究方面的具體實施措施,當前的研究開展情況以及今后的發(fā)展方向。

陳方若: 對中國商學院來說,要改變原有的心態(tài),放下架子走出象牙塔、走進企業(yè),是很不容易的一件事。于是我們成立了行業(yè)研究院這樣一個平臺,希望能夠通過它,幫助老師走出校園,走進企業(yè),走進行業(yè)。

2019年是我們行業(yè)研究的開局之年。我們的行業(yè)研究團隊在去年3月正式簽約啟動,至今已有接近50%的老師參與到研究活動中。我們組建了25個跨專業(yè)、跨學院和跨界的研究團隊,分布在各行各業(yè),主要方向包括能源、大健康、金融、零售、人工智能、汽車等等。

經(jīng)過這接近一年的工作,我們可以看到學院的文化發(fā)生了很大的變化。我們做了大量的企業(yè)調(diào)研,很多調(diào)研報告也正在建立數(shù)據(jù)庫,我們發(fā)布了行業(yè)指數(shù),還有行業(yè)報告等等,有了不少成果。

接下來,我們會組織新的行業(yè)研究方向,并探索行業(yè)研究的新模式。未來,我們還將有很多跨界合作。我們不會囿于學院內(nèi)部,會和其他的兄弟院系合作進行行業(yè)研究,也會跟其他的研究機構或政府部門進行合作研究。

行業(yè)研究是我們上海交大安泰經(jīng)管學院的長遠之計,我們會不斷探索做行業(yè)研究的模式,希望能夠通過這樣的一次改革,改變商學院的文化理念和生長土壤,找到一個全新的商學院模式,引領全球商學院的發(fā)展。同時,我們也希望安泰的行業(yè)研究成果能夠有利于行業(yè)的發(fā)展,并助力政府的經(jīng)濟規(guī)劃和社會經(jīng)濟的發(fā)展。

MBAChina:2019年,上海交大安泰經(jīng)管學院正式提出了新的愿景、使命、方針和戰(zhàn)略,提出了“縱橫交錯、知行合一”的戰(zhàn)略。同時,上交行業(yè)社群班也正式開班了,您認為商學院如何將科研教學與實踐做到融合統(tǒng)一,未來中國商學教育的發(fā)展又該怎樣將三者緊密結合?

陳方若: 對此,我們的想法是回歸本源。

商學院的本源就是通過研究在實踐中所遇到的問題,得出理論后再走進課堂反哺教學,培養(yǎng)出真正服務于國家經(jīng)濟社會發(fā)展的人才。我們辦學的邏輯是回歸本源,也就是從實踐中來,到實踐中去。在安泰,“縱橫交錯、知行合一”的理念,不僅貫徹在教師們做學術的過程中,也體現(xiàn)在我們的人才培養(yǎng)過程中。

行業(yè)社群班就是這過程的一個展示,它可以集合同一行業(yè)的不同人群來研究該行業(yè)所面臨的一些熱點、痛點問題等等,與此同時,行業(yè)研究理念也通過“行業(yè)社群班”這個途徑正式進入到我們的人才培養(yǎng)體系中。

行業(yè)社群班在2019年12月21號開班,目前開設了金融、科技、汽車行業(yè)三個方向的試點班,每班50個名額都有超過1000人來申請,非?；鸨?。未來安泰將新開一批包括大健康、新零售等方向的社群班,開設一些聚焦行業(yè)的課程,以聚集我們的校友、在校生和行業(yè)專家一起討論行業(yè)中共同關心的重要問題。我覺得,對于現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式來說,行業(yè)社群班是一個很大的創(chuàng)新。

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