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來源標題：高考志愿規(guī)劃師是什么？高考志愿規(guī)劃師靠譜嗎

近期,2023新高考志愿填報院校方案匯總公布。根據(jù)方案內(nèi)容,江蘇、湖北、湖南、廣東、福建、上海、海南、天津、北京采取“院校+專業(yè)組”志愿填報方式,河北、遼寧、重慶、浙江、山東采取“專業(yè)(類+院校)”方式。相較此前傳統(tǒng)填報,新高考填報方案下考生擁有更多元化的選擇。同期,高考志愿指導、志愿付費咨詢等迎來高速增長,高考志愿規(guī)劃師成為市場剛需。新京報統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2016年至2022年間,中國高考志愿付費填報市場增長5.8倍,增幅顯著。艾媒咨詢《2022年高考志愿填報市場發(fā)展?jié)摿Ψ治觥费袌笾赋?高考志愿規(guī)劃師是考生有效獲取科學填報信息的重要途經(jīng)之一,發(fā)展前景光明,在高考錄取人數(shù)逐年增多背景下,市場規(guī)模將迎來進一步的增長。

圖表1新高考模式下兩種填報方式匯總

聚焦新高考志愿填報痛點而生的“高考志愿規(guī)劃師”

新高考志愿填報方案在賦予考生更多元、更靈活選擇的同時,也帶來了一定的志愿填報難度。據(jù)統(tǒng)計,新方案下,考生至少需要填報30個志愿。以北京為例,高招錄取以“院校+專業(yè)組”為單位,本科普通批設置30個平行志愿;而以“專業(yè)(類)+院?！睘閱挝坏暮颖?、遼寧,普通類分別最多可以填報96個志愿和112個志愿。這對缺乏相關經(jīng)驗的考生及家長是一個不小難題。

 

圖表2河北志愿填報通知(來源:河北教育考試院)

一方面,部分家長受教育程度有限,不懂填報原則,不能給到孩子專業(yè)的建議,索性就將全部選擇權(quán)交給孩子,而網(wǎng)絡上的信息又偏向于碎片化,易導致孩子盲目填報。另一方面,新高考“3+3”或“3+1+2”模式下,考生面臨12-20種的選科組合,而所選科目又直接與能夠報考的專業(yè)掛鉤,要求廣大考生從高一入學開始,就要進行認真思考,進一步提高了報考的難度系數(shù)。

 

圖表3“3+1+2”模式下12種選科組合

“如何選,怎么填”開始成為高考志愿規(guī)劃師孕育而生的“土壤”。來自湖北武漢的姜先生告訴記者,盡管費用高昂,但當孩子面臨高考志愿填報時,他還是選擇了專業(yè)的高考志愿填報規(guī)劃師。新高考制度下,很多專業(yè)內(nèi)容變得大不相同,缺乏相關經(jīng)驗很容易踩坑,高考是影響孩子一生的事情,馬虎不得。而高考志愿規(guī)劃師通常由資深一線教育從業(yè)者擔任,對學科教育、高校專業(yè)有著較為深刻的理解與認知,能夠根據(jù)考生的實際情況進行規(guī)劃,幫助其更好地把握、考取一個更適合自己且對未來發(fā)展更有益的專業(yè)。

“一師難求”行業(yè)現(xiàn)狀與“是否合規(guī)”疑慮間的雙重矛盾

隨著教育的進一步普及與高校的擴招,我國高考報名人數(shù)與日俱增。根據(jù)國家教育部公開統(tǒng)計數(shù)據(jù),2019年國內(nèi)高考總?cè)藬?shù)為975萬、2020年為1071萬、2021年為7078萬、2022年為1193萬,增幅穩(wěn)定。

 

圖表4高考報名人數(shù)變化(來源:貝殼財經(jīng))

龐大的考生群體需求下,高考志愿分析師在迎來高速發(fā)展,部分地區(qū)“一師難求”的同時,其合規(guī)性也引發(fā)家長質(zhì)疑。當前,國家并未頒布“高考志愿規(guī)劃師”相關資質(zhì),由第三方提供的證書如何保障有效與真實?

 

圖表5高考志愿填報付費市場規(guī)模變化(來源:貝殼財經(jīng))

圍繞家長的疑慮,知名志愿咨詢服務品牌藍途志愿給出了解答:“隨著政策的改革,國家取消了資格證,而國家人社部不頒布職業(yè)資格證書,因此由行業(yè)第三方進行發(fā)證,例如心理咨詢師。由行業(yè)監(jiān)督,并不意味著缺乏約束力度。當前市場上的正規(guī)志愿咨詢服務品牌,均采取嚴苛的第三方考核審查制度,不僅要求學歷、一線工作經(jīng)驗,更進行持續(xù)性培訓,從源頭上保障考生權(quán)益?！?/span>

事實上,高考志愿分析師并非一個新興職業(yè),而是將過去“零散的”、“非系統(tǒng)的”富有經(jīng)驗的一線教育工作者“匯總”、“編制”,通過科學、系統(tǒng)培訓的高考志愿分析師,活躍在線上線下,為千千萬萬的考生答疑解惑,為更多的家庭指明規(guī)劃方向,提供更加專業(yè)、更加有效的志愿咨詢服務。

加速打破“教育”與“求職”的“最后一公里”

 

圖表7就業(yè)難度調(diào)查表2022(來源:艾媒咨詢)

從一定程度上講,教育的本質(zhì),就是求職,專業(yè)是鏈接二者的“橋梁”。一個好的專業(yè),不僅能夠讓考生在高校中學習到更多有益地知識,促進就業(yè),更能夠形成一個有效積累,拓寬自己未來發(fā)展的上限。

業(yè)界認為,高考志愿分析師正扮演愈加重要角色,是加速打破“教育”與“求職”的“最后一公里”。通過高考志愿分析師,考生能夠考取更適合自己、對自己未來發(fā)展更有幫助的專業(yè),具有重要的現(xiàn)實指導意義。

 

信息來源：永州新聞網(wǎng)

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