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4月8日，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育大數(shù)據(jù)專業(yè)委員會，中國高等教育學會招生考試研究分會，中國智慧工程研究會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會主辦，天津市濱海新區(qū)教體局，天津市實驗中學濱海學校承辦的“大中銜接”創(chuàng)新人才培養(yǎng)和普通高中研究性學習研討會在天津成功舉行。

 

主辦單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、強基計劃試點高校招辦主任、全國重點中學書記、校長和科研教研機構(gòu)代表等共同參加了研討會，并就如何利用我國“雙一流”大學人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)資源模式、如何建立大學與中學緊密銜接機制等多個問題進行了深入交流和討論。學大教育集團學校事業(yè)部教育總監(jiān)、大連文谷學?？傂ｉL劉春普受邀參會，并作專題報告。

共探人才培養(yǎng)：聚焦拔尖創(chuàng)新人才“大中銜接”   

人才是國家發(fā)展的核心競爭力，是先進生產(chǎn)力和先進文化的重要創(chuàng)造者和傳播者，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。怎么培養(yǎng)人？怎么培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？研討會的報告中，眾多專家各抒己見。

國家教育咨詢委員會委員，北京師范大學原校長鐘秉林以《遵循規(guī)律，協(xié)力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才》為題作了主旨報告。中國智慧工程研究會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會理事長龔春燕，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育大數(shù)據(jù)專委會副秘書長王旭則分別以《創(chuàng)新學習：抜尖創(chuàng)新人才基本能力》《教育大數(shù)據(jù)支撐“大中銜接”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施路徑與探索》為主題，對當前的“大中銜接”、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等進行了分析闡述。

隨后，專家、學者針對中學生標準學生能力測試的應(yīng)用、高中研究性學習及中學創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面進行了研討交流。

會議下半場，天津大學、西安交通大學、北京航空航天大學、上海交通大學、清華大學及南開中學等各大中學校針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)及銜接作專題報告。學大教育集團學校事業(yè)部教育總監(jiān)、大連文谷雙語學?？傂ｉL、大連育明高級中學原校長劉春普以《拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)個性化教育的探索和實踐》為題，作了專題報告，從責任與使命、科學認識人才及成長、如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才三個方面入手對學大教育大連文谷學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了深入解讀。

學大教育集團：厚植拔尖創(chuàng)新人才成長沃土

劉春普校長在報告中指出，當前，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才已上升為國家戰(zhàn)略，是教育要著力研究解決的重要課題。在劉春普校長看來，創(chuàng)新人才不是“拔”出來的，而是在適宜的土壤中、良好教育生態(tài)下主動生長出來的。創(chuàng)新型校長、創(chuàng)新型教師、基于學生個性化差異的輔導(dǎo)不可或缺，擴充“大中學?！便暯油ǖ溃瑪U大大學自主招生權(quán)更是重要因素。

劉春普校長認為，縱觀當前拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，無論哪種模式方式，其落腳和歸宿點最終體現(xiàn)在個性化教育之中，折射在因材施教上。二十余年以來，學大教育集團始終致力于學生的個性化培養(yǎng)，堅持以個性化教育理念為核心，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，以豐富高效的個性化課程為抓手，走出了一條獨特的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐探索之路。

文谷實踐下的“人才輩出”

大連文谷雙語學校，是一所定位于高水平人才培養(yǎng)，全面實施個性化教育的學校，于2020年創(chuàng)校。學校早期的、系統(tǒng)化的建構(gòu)將拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)及與大學的對接貫通開來，有效融通基礎(chǔ)教育和高等教育進階通路。

 

（學大教育大連文谷學校劉春普校長介紹文谷實踐）

在課程載體方面，大連文谷雙語學校注重整體化教學，以興趣為先導(dǎo)，緊抓第一課堂，有計劃有目的地把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)承載在各學科教學之中，由興趣產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，以興趣引發(fā)創(chuàng)造力。此外注重第二課堂和校本課程的多元化和異質(zhì)性。除必修課外，學校開設(shè)了近百門課程，促進學生綜合素質(zhì)的提高，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生的創(chuàng)新潛能。

除了學制和課程的基礎(chǔ)，關(guān)注學生差異，進行個性化培養(yǎng)，因材施教也是拔尖人才培養(yǎng)的重點。加之大連文谷雙語學校為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造的良好創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境、提供的豐富教師資源，把創(chuàng)新相關(guān)要素納入到各學段教育教學評價的教育評價體系，綜合促進教育教學改革，推動創(chuàng)新思維萌芽在文谷學校的落地。

拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)只有起點沒終點。“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”是大連文谷雙語學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施路徑的核心與堅持。未來，學大教育集團也將繼續(xù)堅持“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，不斷完善人才貫通培養(yǎng)教育體系，服務(wù)國家戰(zhàn)略，助力人才培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

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來源：中華網(wǎng)

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