孩子到了要上學(xué)的年紀(jì)，家長(zhǎng)要發(fā)愁的事情就更多了，其中最能引起家長(zhǎng)共鳴的就是孩子不喜歡學(xué)習(xí)這件事了。孩子剛上學(xué)的時(shí)候，還沉浸在玩耍的氛圍里，一時(shí)不喜歡學(xué)習(xí)也是很正常的，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)了。具體應(yīng)該怎么做呢？讓淄博幼師學(xué)校為大家詳細(xì)講解一下吧。
解決孩子不愛學(xué)習(xí)問題的辦法
一、了解孩子的生理與心理特征
孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進(jìn)行認(rèn)知。孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、和孩子一起學(xué)習(xí)
孩子年齡小，很難安分下來獨(dú)自看書，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。親子共讀時(shí)，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間
孩子在幼兒園階段，并非是培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的階段，而是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段。孩子的各種行為習(xí)慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學(xué)習(xí)、為人處事的基礎(chǔ)，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。因此，這個(gè)階段不能以認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)背多少詩等量化的東西為衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會(huì)，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。
聽過淄博幼師學(xué)校的講解，大家是不是已經(jīng)知道該怎么做了呢？不要再把打罵批評(píng)這種老掉牙的方法搬到現(xiàn)在，用科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)吧！如果你想要知道更多的“育兒經(jīng)”，或者想要從事幼師行業(yè)，就來淄博幼師學(xué)校報(bào)名學(xué)習(xí)吧！
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