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幼師面對的學生是兒童，他們年齡小，需要老師的引導和鼓勵，給兒童上課時語言表達不僅僅要做到準確、清晰、規(guī)范，還必須實現(xiàn)語言的“兒童化”，才能吸引幼兒的注意力。下面讓唐山幼師學校的老師給大家分享幾個技巧。
一、甜美
幼兒有一種本能心態(tài)，即期望得到教師的“愛撫”。如果教師用寡淡冷漠的語言給幼兒上課，幼兒會很敏感地覺察到，他們同樣會以冷淡的態(tài)度回報你，教師的教學自然收不到好的效果。所以，在教學中都要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào)，有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識。
二、童趣
幼兒的思維是直觀、形象的，容易為興趣所左右。所以，教師要用生動、形象、具有兒童情趣的語言來描述教學內(nèi)容與教學要求，才會吸引他們的注意，調(diào)動起他們的積極性。
三、短小
幼兒的有意注意時間短、瞬時記憶不發(fā)達。因此他們對較長或復雜的語句理解較困難。如果一句話超過了8個詞，那么幼兒就會聽了后面而忘了前面。所以，這就要求教師用短小、富有節(jié)奏感、符合幼兒心理發(fā)展水平的語言給幼兒上課，幼兒才會樂于接受。
四、靈活
課堂中靈活地運用一些自然、親切、似家常絮語、像親朋敘舊的“**語”，可以起到調(diào)節(jié)幼兒聽課情緒，增強他們注意力集中的作用。靈活的“抒情插語”，是幼兒教師靈感的閃現(xiàn)，是教學機智的結(jié)晶，是促進兒童心智的良藥。
幼兒教師學會這幾種上課技巧，能夠更好地帶動幼兒的課上節(jié)奏。教學實踐也表明，用兒童化語言上課，課堂氣氛活躍、生動，易于幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心設計自己的教學用語。如果您也想要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就快來唐山幼師學校學習吧！
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