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第一階段，“看見(jiàn)”抑郁 無(wú)論是成人還是孩子，抑郁這種情緒不單外人難以理解，就是抑郁癥患者自己也是難以接受的?！拔疫@么樂(lè)觀的人為什么會(huì)得抑郁癥
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抑郁、手機(jī)控和厭學(xué) 最近學(xué)生案例當(dāng)中抑郁，手機(jī)控的問(wèn)題，厭學(xué)問(wèn)題比較多。其實(shí)是一類(lèi)問(wèn)題，就是動(dòng)物應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原始應(yīng)付反應(yīng)現(xiàn)代詮釋。原始應(yīng)對(duì)反應(yīng)
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暴力？厭學(xué)？抑郁？冷漠？自殺？反社會(huì)？ 很多時(shí)候這些都是父母愛(ài)出來(lái)的 帶著枷鎖的愛(ài)是可怕的 香港的高校已經(jīng)落陷成為暴動(dòng)分子的培訓(xùn)基地 這個(gè)結(jié)果就
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主題貼：厭學(xué)與抑郁區(qū)別
“厭學(xué)”和“抑郁癥”有區(qū)別很多青少年的抑郁癥最突出的表現(xiàn)就是不愿意去學(xué)校甚至是厭學(xué)，而有些家長(zhǎng)或者學(xué)校的心理衛(wèi)生人員可能簡(jiǎn)單的認(rèn)為就是學(xué)習(xí)壓
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孩子厭學(xué)往往是因?yàn)閷W(xué)業(yè)增多、上課聽(tīng)不懂、和老師關(guān)系不好等原因造成的。每個(gè)學(xué)期都會(huì)有厭學(xué)情緒的孩子出現(xiàn)，尤其是假期結(jié)束后的孩子們更容易感到學(xué)習(xí)
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對(duì)問(wèn)題行為的診斷叁小明等人認(rèn)為“厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向”，包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)厭惡反感，經(jīng)常逃學(xué)或曠
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問(wèn)題行為情境(案例)壹 小明，15歲，是一名初中二年級(jí)的學(xué)生。他小學(xué)的成績(jī)還一般般，處于班級(jí)的中等水平。自從上了初中以后，常常因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的低分
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沉迷網(wǎng)絡(luò)以及逃學(xué)厭學(xué)是目前很多孩子都存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)說(shuō)起這些話(huà)題的時(shí)候無(wú)不感到無(wú)奈和著急。針對(duì)這些問(wèn)題建議家長(zhǎng)，首先弄清楚孩子因何沉迷網(wǎng)絡(luò)，
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媽媽的心病 小強(qiáng)和媽媽落座之后，媽媽就迫不及待的說(shuō)開(kāi)，她說(shuō)，小強(qiáng)從小就聰明乖巧、有志氣、有愛(ài)心。從小也比較聽(tīng)話(huà)，大人見(jiàn)了都說(shuō)是個(gè)好孩子。但是
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1、孩子身體的生理狀況如何？孩子生病、女孩的例假等不適都可能成為厭學(xué)的原因，但這會(huì)造成對(duì)整個(gè)上學(xué)過(guò)程的厭倦，大多是暫時(shí)的或者是周期性的，只要
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