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2018年8月，中共中央提出了“新文科”概念，2019年4月，教育部、科技部等13個部門聯(lián)合啟動“六卓越一拔尖”2.0計劃，旨在推進高校人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新，提升高校服務社會發(fā)展的能力。2020年11月，教育部新文科建設工作組在山東大學舉辦了新文科建設工作會議，并發(fā)布《新文科建設宣言》，2021年3月，教育部辦公廳發(fā)布《關于推進新文科研究與改革實踐項目的通知》，由此拉開了中國新文科建設的大幕，新文科建設是指哲學社會科學與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革交叉融合形成交叉學科、交叉融合學科及交叉專業(yè)的建設工作，目的在于構(gòu)建世界水平、中國特色的文科人才培養(yǎng)體系。

新文科的提出是中國推動高校順應新時代新征程的創(chuàng)新舉措，此舉意在推動高校人文社科高質(zhì)量發(fā)展，最終目的是要培養(yǎng)哲學社會科學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力和跨學科綜合素質(zhì),以便在中華民族復興進程中擔負起有效講述中國故事，傳遞中國國家形象重要責任。

新文科是相對于傳統(tǒng)文科而言，是以全球新技術(shù)革命、新經(jīng)濟發(fā)展、中國特色社會主義進入新時代為背景，突破傳統(tǒng)文科的思維模式，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享為主要途徑，促進多學科交叉與深度融合，推動傳統(tǒng)文科升級發(fā)展，從學科主導向需求導向轉(zhuǎn)變，從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)交叉融合，從適應服務轉(zhuǎn)向支撐引領。

宜賓學院作為一所扎根宜賓發(fā)展45年的四川省屬高校，積極響應新文科建設號召，扎實推進廣播電視學專業(yè)跨學科跨專業(yè)交叉融合發(fā)展，于2021年8月立項建設四川省新文科項目《基于學科交叉融合發(fā)展的廣播電視學專業(yè)省級改造路徑探索實踐》，三年來，課題組根據(jù)新文科建設要求，積極推動廣播電視學專業(yè)交叉融合發(fā)展。

一、以課程設置為載體形成學科交叉融合發(fā)展的廣播電視學培養(yǎng)方案

1.文—文交叉：吸納漢語言文學專業(yè)及相關專業(yè)課程改造廣播電視學培養(yǎng)方案。吸納了中國酒文化（文化學）、文化地理（文化學）、中國古代文學作品選（漢語言）、現(xiàn)當代文學作品選（漢語言）、文學經(jīng)典與影視傳播、公共關系學（管理學）、文化產(chǎn)業(yè)研究（文化學）、廣告創(chuàng)意（傳播學）、影視文化與心理（漢語言）、文獻檢索（漢語言）等課程。進一步強化了廣播電視學專業(yè)的文學與文化視野。

2.文—藝交叉：吸納藝術(shù)學科廣播電視編導專業(yè)相關課程修訂廣播電視學培養(yǎng)方案。吸納課程有：播音與主持（藝術(shù)學）、音樂文本編導（音樂）、電視節(jié)目編導（編導）、影視美術(shù)基礎（美術(shù)學）、網(wǎng)絡在線課程（新媒體）、短視頻策劃與制作（新媒體）、網(wǎng)絡直播研究（新媒體）等，進一步強化了廣播電視學的藝術(shù)審美內(nèi)涵與新媒體技術(shù)支持。

3.文—農(nóng)與文—理交叉：吸納農(nóng)學專業(yè)課程的茶文化與茶藝（農(nóng)學），以期進一步為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)新聞傳播人才，吸納管理學專業(yè)課程，媒介經(jīng)營與管理（營銷學），為培養(yǎng)復合型的新聞傳播人才奠定基礎。

二、建立大部制服務文化產(chǎn)業(yè)

宜賓學院為積極推動新文科發(fā)展，建設大部制，整合了文學與融媒體學院、音樂與表演藝術(shù)學院，建立了文學與音樂藝術(shù)學部，以對接地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，文學與音樂藝術(shù)學部集合了文學、音樂、舞蹈、新聞、影視編導等五類專業(yè)，便于廣播電視學專業(yè)交叉融合發(fā)展，更加高效地為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一站式立體化服務。

三、依托新文科建設推進本科教學工程，強化課程思政，貫穿立德樹人

2021年以來，廣播電視學專業(yè)專業(yè)以新文科建設為依托推進本科教學工程，強化課程思政建設，立項四川省課程思政示范教學團隊，廣播電視學專業(yè)必修課程《寫作》《政務與商務寫作》《創(chuàng)意思維與演講口才》立項四川省線上線下一流課程、四川省課程思政示范課程，還立項建設了四川省教學改革項目“新文科背景下政產(chǎn)學研用服協(xié)同培養(yǎng)卓越新聞傳播人才的探索與實踐”，“校政媒協(xié)同的‘1+N’卓越新聞傳播人才培養(yǎng)研究與實踐”項目獲四川省教學成果獎二等獎。

與此同時，新文科建設強調(diào)學生應用能力培養(yǎng)，注重新媒體環(huán)境下培養(yǎng)學生對新技術(shù)的理解和使用能力。宜賓學院廣播電視學專業(yè)秉持“專業(yè)為本、素養(yǎng)為重、實踐導向”的基本理念，積極推進專業(yè)教育與新技術(shù)融合。教師是信息化教學的主體，該校廣播電視學專業(yè)注重教師的培養(yǎng)和能力提升，教師素養(yǎng)和能力取得明顯提升。近兩年來，該專業(yè)教師發(fā)表專業(yè)建設相關論文30余篇，廣播電視學專業(yè)與智慧樹教學網(wǎng)展開合作，打造線上線下混合式精品課程，《創(chuàng)意思維與演講口才》《政務與商務寫作》建成在線課程，全國選課學校達100余所，選課人數(shù)上萬人，廣播電視學專業(yè)核心課程《傳播學》《電視畫面編輯》已于2023年10月上線，《廣播電視寫作》《廣告學》等核心課程正在加速建設中。近年來，直播帶貨、短視頻制作、短劇展演等成為新風口，2023年5月，廣播電視學修訂了培養(yǎng)方案，增設《網(wǎng)絡直播研究》《短視頻制作》等前沿課程，充分利用數(shù)字技術(shù)增強廣播電視學專業(yè)的技術(shù)性與應用型。

宜賓學院廣播電視學專業(yè)積極關注行業(yè)發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)需求為導向，廣泛吸納行業(yè)意見，制訂以“培養(yǎng)具有全媒體技能的創(chuàng)新型新聞傳播應用人才”為目標的人才培養(yǎng)方案。校企共建專業(yè)、共育人才、共謀出路，雙方人員互聘互兼。打造新文科建設師資隊伍，每學期派出教師到宜賓電視臺、傳媒行業(yè)等企事業(yè)單位掛職，培養(yǎng)雙師型人才，并擔任了宜賓市文化旅游協(xié)會產(chǎn)業(yè)研究院執(zhí)行院長單位，邀請行業(yè)人員參加專業(yè)建設和人才培養(yǎng)工作，到學校講座授課。與傳媒行業(yè)展開深度合作，打造新文科建設實踐運用平臺，在已建成3個省級以上實踐平臺和30余個校級校外實踐教學基地的基礎上，探索建設學科共享交叉融合的實踐教學基地，繼續(xù)建設四川省大學生校外實踐教育基地項目“宜賓學院-宜賓廣播電視臺大學生校外實踐教育基地”。宜賓學院出臺措施鼓勵教師進行課程教學改革，廣播電視學專業(yè)教師近三年立項各級教改課題10余項，同時指導廣播電視學學生立項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目20余項。

隨著中國國家影響力在國際社會的不斷增強，隨著媒介傳播環(huán)境的不斷變化，廣播電視學專業(yè)越來越成為培養(yǎng)傳播中國形象、講述中國故事、助力鄉(xiāng)村振興人才的重要陣地，宜賓學院廣播電視學專業(yè)將繼續(xù)以新文科建設為指引，堅持問題導向和需求導向，深耕專業(yè)，立德樹人，深刻把握新文科建設的內(nèi)在發(fā)展邏輯與價值內(nèi)涵，在新文科建設指引下培養(yǎng)“厚人文、善表達、強技術(shù)”的新文科傳播人才，推動廣播電視學專業(yè)建設行穩(wěn)致遠。