在幼兒園的日常生活中，教學(xué)與活動(dòng)是最能體現(xiàn)幼師專業(yè)技能的形式之一，雖然很多人都考取了幼師資格證書(shū)，但是還是會(huì)在教學(xué)中存在一定的誤區(qū)。今天張家口幼師學(xué)校的老師就來(lái)為大家指出，希望能夠在今后大家的學(xué)習(xí)中有所幫助！
張家口幼師學(xué)校淺談?dòng)讕熃虒W(xué)中容易存在誤區(qū)
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致混亂
要跟據(jù)活動(dòng)的主題和幼兒日常上課情況預(yù)測(cè)出上課可能會(huì)發(fā)生的事情，然后根據(jù)這些做出相應(yīng)的準(zhǔn)備，而不是所有活動(dòng)把教具準(zhǔn)備好就完事了。
2、忽略幼兒的興趣
很多時(shí)候幼兒對(duì)課堂的內(nèi)容沒(méi)有太多興趣，而對(duì)某個(gè)動(dòng)畫(huà)片或者是流行的玩具很感興趣，這時(shí)候幼師不能因?yàn)檫^(guò)分重視教學(xué)內(nèi)容而忽略了幼兒的這些好奇的東西，可以根據(jù)他們的興趣誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)興趣和課堂完美結(jié)合。
3、老師不應(yīng)該是絕對(duì)的權(quán)威
老師是知識(shí)的傳播者，是引路人，并不代表絕對(duì)的正確，尤其是幼師，是啟蒙老師，主要是引導(dǎo)學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)在幼兒的學(xué)習(xí)之處加以限制。幼師可以營(yíng)造寬松和諧的氛圍，讓幼兒暢所欲言，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的評(píng)比，這樣才能更好的發(fā)散思維，而不是一定要有個(gè)對(duì)錯(cuò)，限制他們的思維。
4、維持紀(jì)律要講方法
到了幼兒園大班，幼兒就非常愿意表達(dá)自己的想法，在課堂上，幼師提出一個(gè)問(wèn)題，有可能大家七嘴八舌就停不下來(lái)了，等他們自己停下來(lái)一節(jié)課都要過(guò)去了，遇到這樣的情況，幼師一定不能是直接強(qiáng)加制止，而是要講究方法，可以讓他們課后在討論，也可以表?yè)P(yáng)那些遵守發(fā)炎幾率的同學(xué)樹(shù)立榜樣。
5、隨便否定幼兒的奇怪想法
在課堂上，幼兒會(huì)不自覺(jué)的冒出一些奇怪的想法，讓幼師有些摸不著頭腦，這個(gè)時(shí)候可以先夸獎(jiǎng)他的想法很好，再說(shuō)這個(gè)問(wèn)題不適合現(xiàn)在的課堂，可以到課后討論，而不能上來(lái)就否定并加以批評(píng)，這會(huì)打消幼兒的積極性的。
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