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“世界欠我一個(gè)北大電競(jìng)夢(mèng)?！薄拔覜](méi)上北大就是怕上癮?！苯?，北京大學(xué)開(kāi)設(shè)《電子游戲通論》選修課，“名校”與“游戲”兩個(gè)標(biāo)簽的碰撞引發(fā)網(wǎng)友調(diào)侃。
這并非輿論首次聚焦游戲進(jìn)高校議題。在被稱(chēng)為“電競(jìng)教育元年”的2017年，教育部新增補(bǔ)的高職專(zhuān)業(yè)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”開(kāi)始招生，同樣引發(fā)了疑問(wèn)和爭(zhēng)論。
學(xué)電競(jìng)就是打游戲嗎？游戲類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)設(shè)置的意義是什么？帶著問(wèn)題，記者采訪(fǎng)了曾數(shù)度處于輿論中心的中國(guó)傳媒大學(xué)“電競(jìng)班”，了解教師和學(xué)生們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的看法。
“電競(jìng)班”：上學(xué)就是打游戲？
比起媒體報(bào)道中經(jīng)常提及的“電競(jìng)班”，中國(guó)傳媒大學(xué)大一學(xué)生劉祥澤更愿意稱(chēng)自己的班級(jí)為“數(shù)娛班”。他所就讀的專(zhuān)業(yè)全稱(chēng)是“數(shù)字娛樂(lè)”，是國(guó)內(nèi)首個(gè)培養(yǎng)游戲策劃、電子競(jìng)技管理人才的本科專(zhuān)業(yè)方向。
何謂“游戲策劃”？該校動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院游戲設(shè)計(jì)系主任陳京煒給出了這樣的比喻：“游戲美術(shù)像人的肌肉、皮膚，它讓你看得見(jiàn)、覺(jué)得漂亮；游戲程序像骨架，它讓游戲動(dòng)得起來(lái)、能玩得好；但游戲最重要的是有靈魂，有真正好玩的地方，它需要故事上、玩法上的原創(chuàng)，策劃就是其中最核心的東西?！?
創(chuàng)作故事、制定規(guī)則、創(chuàng)新玩法，并與程序和美工人員溝通，讓腦海中的策劃落地，成為呈現(xiàn)在玩家面前的游戲作品……游戲策劃的工作內(nèi)容綜合性強(qiáng)，要求從業(yè)者有相應(yīng)的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和合作能力。為了培養(yǎng)能賦予游戲“靈魂”的人才，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院在培養(yǎng)方式上做了很多探索。
理論課程方面，除了思想政治、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等大學(xué)必修課，數(shù)娛方向的學(xué)生還將學(xué)習(xí)“游戲概論”等專(zhuān)業(yè)課，以及與策劃相關(guān)的基礎(chǔ)課；實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)院會(huì)定期邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士授課、做講座，學(xué)生們還將與美術(shù)、程序兩個(gè)方向的同學(xué)協(xié)作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參與相關(guān)企業(yè)的比賽項(xiàng)目，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)積累作品、加深對(duì)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)的理解。
課程很多，卻唯獨(dú)沒(méi)有“打游戲”這一項(xiàng)，會(huì)讓喜歡游戲的學(xué)生們失望嗎？事實(shí)上，從招考開(kāi)始，數(shù)娛方向就在嚴(yán)格挑選“適合”的學(xué)生，只是喜歡游戲、只想打游戲的孩子通常無(wú)法通過(guò)。什么是“適合”？陳京煒認(rèn)為，它代表著溝通、學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。對(duì)于接觸游戲近10年的數(shù)娛班2017級(jí)學(xué)生杜愷來(lái)說(shuō)，“適合”并不意味著游戲玩得多好，而在于“喜歡策劃的過(guò)程”。
電競(jìng)行業(yè)：人才缺口有多大？
數(shù)娛方向的另一個(gè)培養(yǎng)重點(diǎn)是電子競(jìng)技管理。為什么強(qiáng)調(diào)電子競(jìng)技？這還要從電競(jìng)在游戲產(chǎn)業(yè)中的位置說(shuō)起。
據(jù)《2017年中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2017年，中國(guó)電子競(jìng)技游戲市場(chǎng)實(shí)際銷(xiāo)售收入達(dá)730.5億元，占中國(guó)游戲市場(chǎng)實(shí)際銷(xiāo)售收入的35.88%。如何理解這一數(shù)字？2017年，中國(guó)電影總票房為559.11億元，這意味著在游戲產(chǎn)業(yè)中，僅電子競(jìng)技一項(xiàng)的銷(xiāo)售收入就超過(guò)了大熱的中國(guó)電影。
電子競(jìng)技迅速發(fā)展的動(dòng)力不僅來(lái)自于市場(chǎng)，官方也在助推其升溫。早在2003年，電子競(jìng)技就獲國(guó)家體育總局批準(zhǔn)成為正式的體育競(jìng)賽項(xiàng)目，2022年電子競(jìng)技還將登上杭州亞運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)。在電子競(jìng)技這個(gè)極速生長(zhǎng)的系統(tǒng)里，除了賽事管理，職業(yè)選手、職業(yè)分析師、職業(yè)解說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)直播、節(jié)目制作等崗位，無(wú)一不需要更具專(zhuān)業(yè)性的人才。
數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，電競(jìng)行業(yè)目前的從業(yè)者僅為5萬(wàn)人，人才缺口達(dá)26萬(wàn)。在就業(yè)難成為社會(huì)問(wèn)題的今天，面對(duì)電子競(jìng)技這片人才需求的藍(lán)海，教育開(kāi)始嘗試發(fā)力。
電競(jìng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：學(xué)生將往何處去？
據(jù)《南方周末》報(bào)道，目前，全國(guó)已有20多所高校開(kāi)設(shè)了電子競(jìng)技相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
記者梳理后發(fā)現(xiàn)，以是否培養(yǎng)職業(yè)選手為標(biāo)準(zhǔn)，電競(jìng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)可大致分為兩類(lèi)。在職業(yè)選手培養(yǎng)上，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院是“吃螃蟹者”。該校與國(guó)內(nèi)一線(xiàn)電競(jìng)俱樂(lè)部、當(dāng)?shù)匦袠I(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)合作，培養(yǎng)包括職業(yè)選手在內(nèi)的電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)人才。更多高校則將人才培養(yǎng)的著眼點(diǎn)放在了職業(yè)選手以外，例如，湖南省體育職業(yè)學(xué)院以培養(yǎng)職業(yè)教練、心理輔導(dǎo)師等為目標(biāo)；中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技數(shù)據(jù)、戰(zhàn)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)策略信息的分析能力；上海體育學(xué)院即將開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技解說(shuō)專(zhuān)業(yè)……結(jié)合自身特色，高校正在嘗試填補(bǔ)電競(jìng)行業(yè)巨大的人才缺口。
新興事物在發(fā)展中總會(huì)遇到挑戰(zhàn)，目前的電競(jìng)教育同樣面臨著缺乏科學(xué)理論支撐、師資匱乏等問(wèn)題。但更大的困難或許出在社會(huì)認(rèn)知這個(gè)“根兒”上。在傳統(tǒng)觀念里，“游戲”常與“玩物喪志”相聯(lián)系，“網(wǎng)絡(luò)游戲”讓人聯(lián)想到黑網(wǎng)吧、網(wǎng)癮少年，順著這一思路，電子競(jìng)技這種“利用電子設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械的、人與人之間的智力對(duì)抗運(yùn)動(dòng)”被片面理解為“打游戲”，并不足為奇。
“新興領(lǐng)域本身就考驗(yàn)我們的眼光和對(duì)未來(lái)的判斷?！痹谥袊?guó)高校電子競(jìng)技聯(lián)盟成立儀式上，宏碁中國(guó)區(qū)副總裁丁劍暉分享了自己的看法。據(jù)了解，該聯(lián)盟由中國(guó)傳媒大學(xué)、廣州大學(xué)、四川傳媒學(xué)院等20余所院校的30余位教師及相關(guān)企業(yè)界人士共同發(fā)起成立，旨在開(kāi)展電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)共建、培養(yǎng)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)人才、促進(jìn)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)建設(shè)。
劉祥澤總會(huì)遇到親戚朋友關(guān)于“學(xué)什么”的疑問(wèn)?！叭思覇?wèn)我爸媽‘你們家孩子怎么學(xué)打游戲’……”他停頓了幾秒說(shuō)，“還是有點(diǎn)難受吧?！?
不過(guò)，比起這點(diǎn)“難受”，更令劉祥澤期待的是未來(lái)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。“能不能改變輿論，還是得看我們第一屆學(xué)生畢業(yè)后給出的答卷?！彼f(shuō)。來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)
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