在鄭州市科技工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)服裝專業(yè)有什么優(yōu)勢？鄭州市科技工業(yè)學(xué)校的服裝專業(yè)是省級重點專業(yè)，并建設(shè)有一座實訓(xùn)樓。學(xué)校師資力量雄厚，帶出了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注。想要報名鄭州市科技工業(yè)學(xué)校的小伙伴可以繼續(xù)看看下面的詳細介紹喲。
鄭州市科技工業(yè)學(xué)校服裝藝術(shù)部簡介：
1、系部介紹
學(xué)校服裝藝術(shù)部創(chuàng)辦于2003年，是省級重點專業(yè)。開辦的專業(yè)有服裝設(shè)計與工藝、服裝陳列設(shè)計與品牌管理、服裝展示與禮儀、人物形象設(shè)計和市場營銷6個專業(yè)。
2、設(shè)備介紹
服裝部擁有河南省領(lǐng)先、全國一流的服裝實驗實訓(xùn)基地。學(xué)校服裝實訓(xùn)中心大樓有總價值700余萬元的服裝實習(xí)、實訓(xùn)室29個，設(shè)有高級制衣工作室、專用機房、裁剪室、立體裁剪工作室、服裝CAD中心、服裝展演中心、形象設(shè)計室等工作室。建有服裝生產(chǎn)線一條。
3、師資介紹
師資力量雄厚，所有教師均為本科以上學(xué)歷。現(xiàn)有技師3人，高級工5人；在職研究生4人，攻讀碩士文憑4人，先后有9名教師參加國家級和省級骨干教師培訓(xùn)。在教學(xué)中，采用主題式教學(xué)和項目式教學(xué)，同時積極探索學(xué)分制建設(shè)。
4、榮譽介紹
歷年來，服裝專業(yè)的學(xué)生在省市技能競賽中也取得了較好的成績，2004年獲鄭州市“新意杯”學(xué)生裝設(shè)計大賽一等獎，自2006年至今連續(xù)五年在鄭州市服裝技能大賽中獲團體一等獎，在河南省服裝技能大賽中獲團體二等獎。
5、教學(xué)模式介紹
對外合作方面，我部與普通高中在校生進行的通用技術(shù)培訓(xùn)、與服裝企業(yè)進行的“校企合作、送教進企”以及與中原工學(xué)院繼續(xù)教學(xué)學(xué)院進行的教學(xué)合作將會使學(xué)校服裝部的道路越走越寬廣。我部與香港職業(yè)訓(xùn)練局合作，就專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程引進、學(xué)生短訓(xùn)等進行深層次合作。
鄭州市科技工業(yè)學(xué)校優(yōu)勢：
（一）立足學(xué)校實際，厘清發(fā)展思路
辦學(xué)思路上，提出學(xué)校近期工作總體考慮：抓住當(dāng)前國家大力發(fā)展職業(yè)教育的有利時機，適應(yīng)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和鄭州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級需要，以加強專業(yè)建設(shè)為重點，整合學(xué)校專業(yè)設(shè)置，做大做強龍頭專業(yè)；使學(xué)校成為專業(yè)特色明顯，辦學(xué)模式多樣，普教職教融通，學(xué)生出路多元的國家示范性職業(yè)學(xué)校。辦學(xué)目標上，到2013年，在校生規(guī)模達到3000人；學(xué)校服裝專業(yè)和電子專業(yè)成為鄭州市中職學(xué)校中的龍頭專業(yè)；校企合作和實訓(xùn)基地建設(shè)走在全市前列；教師隊伍整體水平適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要；合作辦學(xué)取得初步成果；行政管理更加規(guī)范，科學(xué)，高效；培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良、內(nèi)涵豐富、特長明顯、創(chuàng)造力強的技術(shù)人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。辦學(xué)策略上，力求在四個方面達到一定的層次：提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)；著眼于校本課程的開發(fā)，提供理論與實際并重的課程設(shè)計；構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境；提供精簡、高效、人文的行政管理服務(wù)。
（二）建章立制，初步實現(xiàn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、精細化
一是完善教學(xué)管理制度。完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)制度，建立了“三個三”教學(xué)監(jiān)控模式，即：三線監(jiān)控——教學(xué)工作線、學(xué)生工作線、教學(xué)督導(dǎo)工作線，三級監(jiān)控——校級、部級、教研組，三評監(jiān)控——學(xué)生評教、教師互評、社會評教相結(jié)合的教育教學(xué)監(jiān)控體制。完善了聽課制度、督導(dǎo)制度、教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教制度、教師互評制度，以規(guī)范化管理促進教師的專業(yè)化發(fā)展和良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。二是建立推門聽課制度，規(guī)范課堂教學(xué)管理。要求中層以上干部、部主任、教研組長每月推門聽課不少于六節(jié)。所有課堂一律開放，所有教師及家長可以隨時進入課堂聽課，并使之成為常態(tài)機制。三是拓寬辦學(xué)渠道，提升專業(yè)建設(shè)水平。明確了專業(yè)部建設(shè)的工作重心，利用專業(yè)優(yōu)勢，加強與企業(yè)的聯(lián)系，先后與鄭州渡森服飾有限公司、鄭州思維機電設(shè)備公司、鄭州思念果嶺山水物業(yè)公司、鄭州豐泰電子有限公司、富士康集團等多家企業(yè)開展了職后培訓(xùn)、訂單式培養(yǎng)、送教進廠、引企入校等多種方式的校企合作，有效的拉近了教學(xué)與企業(yè)的距離。四是建立校內(nèi)技能大賽制度。舉辦了科技工業(yè)學(xué)校第一屆校內(nèi)職業(yè)技能大賽，并使之成為常態(tài)工作，以促進專業(yè)技能、教學(xué)水平的提高。五是加大青年教師培養(yǎng)力度。成立了教學(xué)督導(dǎo)小組，制定了切實可行的教學(xué)督導(dǎo)制度，對教師教學(xué)的六個環(huán)節(jié)進行有效的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上實施有效評價，促進青年教師的專業(yè)成長。
（三）拓展辦學(xué)發(fā)展思路 辦學(xué)模式改革初見成效
職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)是學(xué)校得以生存的生命線。學(xué)校適應(yīng)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和鄭州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的需要，整合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。通過校企合作、訂單培養(yǎng)、企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等方式，進一步提升學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，不斷探索適合科工實際的辦學(xué)模式和教學(xué)模式。
（四）以課題研究為抓手，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平
為進一步深入開展中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式研究、教育教學(xué)模式研究、德育教育研究，探索具有中等職業(yè)教育特點和科工學(xué)校自身特色的辦學(xué)模式和教育教學(xué)模式，推動學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校與鄭州市教科所合作開展了《新形勢下中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)模式研究》的課題研究。課題作為鄭州市重點課題，包括《產(chǎn)、教、研、學(xué)、管理、經(jīng)營、創(chuàng)收七位一體的辦學(xué)模式研究》、《以“三線三課”為載體的中職學(xué)校德育模式研究》和《以構(gòu)建活力課堂為特征的課堂教學(xué)模式研究》三個子課題，我們用2—3年時間，完成以上課題的研究工作，并將學(xué)校教育教學(xué)工作統(tǒng)一與課題研究之下，以課題研究推動學(xué)校的內(nèi)汗提升，目前課題的第一階段研究工作已經(jīng)全面展開。
（五）實施人文管理，營造和諧向上的學(xué)校文化氛圍
在日常工作中，堅持人文管理，營造和諧向上的學(xué)校文化氛圍。一是關(guān)心教職工身心健康，由學(xué)校工會牽頭，定期舉行主題多樣的教工活動，豐富教職工生活。先后組織教職工廣播操比賽、校內(nèi)排球比賽、登山活動等。同時，鼓勵教職工每天在堅持做廣播操，豐富教職員工業(yè)余生活，提升老師們的生活情趣。二是建立教職工學(xué)習(xí)制度，打造學(xué)習(xí)型團隊。同時，堅持凡開會必學(xué)習(xí)制度，定期開展讀書心得交流活動，向每位老師送購書票等，以此帶動全校學(xué)習(xí)氛圍的形成。
總的來說，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校為學(xué)生發(fā)展做了充足準備，學(xué)校用強大的實力為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，提供龐大舞臺讓學(xué)生充分展示自己的實力。學(xué)校積極開展各項校園活動，豐富學(xué)生校園生活，讓學(xué)生全面發(fā)展?？赐暌陨蟽?nèi)容想要報名鄭州市科技工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的小伙伴趕快撥打下方電話咨詢吧。
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