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一、主動(dòng)對(duì)接，開(kāi)啟校企合作的“聯(lián)通器”
學(xué)校主動(dòng)“走出去”，常年向河北津西鋼鐵集團(tuán)有限公司等大型企業(yè)輪換派駐專(zhuān)業(yè)教師，既到企業(yè)幫助解決一些實(shí)際理論問(wèn)題共同研修，又到生產(chǎn)一線交流生產(chǎn)技術(shù)，了解企業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和崗位需求；既彌補(bǔ)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師理論與實(shí)踐對(duì)接較少問(wèn)題，又有利于提高“雙師型”教師的技術(shù)技能水平，并且為學(xué)校教學(xué)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和按需設(shè)專(zhuān)業(yè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。針對(duì)福珍全礦業(yè)距離學(xué)校較遠(yuǎn)的實(shí)際，學(xué)校送教上門(mén)，由企業(yè)提供教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)校選派優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師到廠對(duì)員工進(jìn)行為期三年的在職教育。學(xué)校還對(duì)接企業(yè)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，學(xué)校常年從合作企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)人員和一線技術(shù)工人來(lái)校擔(dān)任教學(xué)生產(chǎn)指導(dǎo)教師。企業(yè)生產(chǎn)一線為學(xué)校帶來(lái)了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和各專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小企業(yè)，企業(yè)大學(xué)?！笔降男Ｆ笕藛T互動(dòng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)的交融，相互促進(jìn)相互發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校聘請(qǐng)津西集團(tuán)大H型鋼工程師李佳永等來(lái)校技術(shù)指導(dǎo)。
二、培養(yǎng)人才，開(kāi)動(dòng)企業(yè)發(fā)展的“孵化器”
開(kāi)展涉農(nóng)培訓(xùn)，“孵化”農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才。為強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校建立專(zhuān)家聯(lián)系現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民制度，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)員開(kāi)展了一對(duì)一、多對(duì)一指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)?，F(xiàn)代農(nóng)藝畜牧專(zhuān)業(yè)持續(xù)指導(dǎo)新集鎮(zhèn)巨·家峪村民路文榮養(yǎng)殖黑豬創(chuàng)業(yè)，年盈利在20余萬(wàn)元。
扶持本校學(xué)生，“孵化”現(xiàn)代小微企業(yè)。學(xué)校借助上級(jí)“全域旅游”東風(fēng)，扶持本校畢業(yè)生賈春雷創(chuàng)建“歸巢部落”休閑旅游度假區(qū)，將栗林花海、梅花馴鹿、木屋建筑完美結(jié)合。
開(kāi)設(shè)校辦工廠，“孵化”“工廠化學(xué)校、學(xué)習(xí)型工廠”新型辦學(xué)模式。在原有“教學(xué)生產(chǎn)中心”的基礎(chǔ)上建成了總資產(chǎn)5千多萬(wàn)元主要用于教學(xué)生產(chǎn)的唐山通益金屬制品有限公司，成立了和瓦房店機(jī)床廠合資的“唐山通益機(jī)械設(shè)備維修有限公司”。
三、革新教學(xué)，點(diǎn)燃企業(yè)發(fā)展的“加速器”
在“依托專(zhuān)業(yè)建企業(yè)，依托企業(yè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的工廠化辦學(xué)模式下，學(xué)校針對(duì)多年職業(yè)教育理論與實(shí)踐脫節(jié)，培養(yǎng)出來(lái)的人才難以滿足行業(yè)企業(yè)技術(shù)生產(chǎn)要求的現(xiàn)狀，以理論和實(shí)踐周倒式交替教學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建的“三統(tǒng)一”“六合一”新型教學(xué)資源環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式，其中以四段遞進(jìn)式教學(xué)模式為具體實(shí)施的運(yùn)行載體（即：認(rèn)知實(shí)習(xí)階段、教學(xué)實(shí)習(xí)階段、教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段、頂崗實(shí)習(xí)階段），進(jìn)一步深化“現(xiàn)代師徒制”，推動(dòng)職業(yè)教育改革。
近年來(lái)為津西大方和萬(wàn)通公司培訓(xùn)員工，為鳳凰山旅游公司培訓(xùn)服務(wù)人員等均收到企業(yè)高度認(rèn)可。學(xué)校為小湯山山莊輸送的人才得到全國(guó)人大會(huì)中心得高度認(rèn)可并向?qū)W校發(fā)來(lái)感謝信。
四、科研開(kāi)發(fā)，推動(dòng)企業(yè)升級(jí)的“助推器”
遷西職教是一所產(chǎn)、學(xué)、研一體化的實(shí)驗(yàn)示范中心。學(xué)校圍繞區(qū)域內(nèi)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在原有來(lái)料加工運(yùn)作模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入校企合作進(jìn)行科研開(kāi)發(fā)。學(xué)校利用理論與實(shí)踐高度結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，積極參與企業(yè)新產(chǎn)品、新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)研究。我國(guó)“863”項(xiàng)目之一高速輥環(huán)軋輥（簡(jiǎn)稱(chēng)CPC）項(xiàng)目，學(xué)校積極承擔(dān)了該項(xiàng)目生產(chǎn)平臺(tái)的研制生產(chǎn)任務(wù)，并且高效率、高質(zhì)量完成了CPC生產(chǎn)平臺(tái)的制作和安裝任務(wù)，大方重工決定將原計(jì)劃建設(shè)的兩條CPC生產(chǎn)線中的其中一條建在學(xué)校，使師生能夠繼續(xù)參與新產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)。
校企融合引領(lǐng)教學(xué)改革是職業(yè)教育的“領(lǐng)跑”之步，遷西職教中心的“教學(xué)體現(xiàn)生產(chǎn)的實(shí)用性、生產(chǎn)體現(xiàn)教學(xué)主體地位”的教學(xué)改革，尤其是“四段式”教學(xué)生產(chǎn)一體化教學(xué)模式和現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)的一體化融合，走出了一條符合職業(yè)教育特點(diǎn)、具有遷西特色的發(fā)展之路。
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