學習是高中生的主要活動，很多高中生也希望自己能獲得好成績，但是很多高中生卻在學習中因為種種原因出現(xiàn)了“不想學””不想上學”等厭學情緒。那么，高中生產生厭學心理的原因有哪些？唐山森泰教育的心理老師為您解析其中的原因。
高中生會產生厭學，可能是學習變得困難，以致于厭學了。有時，高中生不僅因為玩而厭學，還因為他們在學習中遇到了他們無法解決的難題。例如，孩子覺得他們的學習成績總是沒有提高，功課也變得越來越難，而且聽不懂老師講課，所以干脆就索性不聽了。如果不能幫助高中生及時解決這種情況，就會使高中生與學習產生心理沖突，導致高中生學習成績的急劇下降，甚至產生輟學的念頭。
高中生的心理變化對于剛上高中的孩子來說，青春期和叛逆期的結合，此時，高中生的生理和心理都在變化，也會導致高中生的情緒變化。由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。 抑郁癥是青春期的一個突出的情緒問題。這是孩子抑郁癥是第一個高峰，有些孩子有消極、輕生的想法。孩子會對自己的未來悲觀絕望，產生自卑情結。因為現(xiàn)在家長和老師很少注意孩子心理的變化，導致和孩子缺乏交流，心理矛盾極端，心情抑郁，更不用說厭學了。一些高中生會因為自己的情緒變化而陷入困惑的心理狀態(tài)，不愛說話，選擇厭學來解決自己的心理問題，所以家長應該關注高中生的心理變化。
高中學生普遍存在著喜歡某學科教師也會喜歡該學科的現(xiàn)象，這是一個教師的人格魅力對學生學習狀態(tài)的影響。有研究調查顯示，學生一致認為具有以下問題的教師是學生最討厭的：工作不負責任，沒有時間觀念，因其他個人原因情緒不好卻拿學生出氣，對學生不能一視同仁，傷害學生自尊，諷刺學生家長，言而無信，上課效率低，課堂抓不住重點，教學沒有藝術性，一味照本宣科，只靠加重學生學習負擔提高學習成績，平時極少與學生接觸。
高中生自己學習動力不足有關，除了自身的學習信心不足，學習目標不明確，學習毅力和態(tài)度不強之外，還會受到社會上對“讀書無用”的功利主義的影響，對學習不報期望，沒有信心去學習。
家庭教育方式不當。當前的高中學生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，對于子女提出不切實際的期望目標，致使不少學生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”。家長過度的嘮叨、責罵、猜疑、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實際的加大學習量，久而久之，難免不灰心氣餒，產生厭學情緒，甚而逃避或放棄。
外部因素的誘惑。高中生厭學，家長需要特別注意看高中生是否被不良的外部因素所吸引，比如高中生有可能結交了一些壞朋友或沉迷于網絡游戲。這些外部負面因素將對高中生的學習和成長造成嚴重的不良后果。高中期間，他們的心理比較重。因此，對于厭學的高中生來說，一定要看是否有外部消極的心理因素。
一旦產生厭學情緒，對整個學業(yè)的影響是非常大的，所以高中生一定要謹慎對待厭學情緒。了解了高中生產生厭學心理的原因有哪些后，家長就需要針對孩子的具體情況采取有效的方法來預防和解決孩子厭學的心理問題，幫助學生早日重新熱愛學習，恢復學業(yè)。
