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勤學苦練

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濟南神州學校（夏季高考部）辦學優(yōu)勢

 

1、個性化異步教學

 

入學后，學校將組織入學評測與分析，還原學生學習實情，介入初中斷層知識的學習，從孩子興趣點引導，真正實現(xiàn)個性化教學。

學生可根據(jù)自身學習習慣和學習進度，調(diào)整課程緊密度，我們整理出初高銜接知識點500個，高中重點知識點1128個，學科導師根據(jù)學生實情個性化定制每一位學生的學習計劃。

 

2、三師教學

 

教育事業(yè)的不斷發(fā)展進步，對教師的要求也隨之不斷提高。新時期教師的職能分工越來越精細，單獨勝任所有工作對教師來說越來越困難，通過社會化協(xié)同的方式，做好各自擅長領域的工作，教學質量才能不斷提高。

 

學校借鑒“社會分工精細化”原理，將一位優(yōu)秀 教師所具備的能力分解，形成了獨創(chuàng)的課程導師、學科導師、學習導師的“三師教學”。

 

3、學籍優(yōu)勢

 

隨著國家高考改革的真正實施，2020年高考已實現(xiàn)高考的“6選3”，然而國家要求普通高中學生必須在高一高二4次合格考考試及格才有資格參加高考，依然堅持9科乃至13科的 學習安排。就應對高考而言，非自選3科的科目的學習，占據(jù) 了高中近1/3的寶貴時間。

學校利用自身學籍優(yōu)勢---非普通高中學籍在可以不參加

合格考這一優(yōu)勢，彎道超車，入學后高中三年只學習高考6科，

集中全部時間和精力，為實現(xiàn)本科目標而努力，實現(xiàn)換道超車！

(舉報)2022-05-14 11:39瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個