|
西安生物醫(yī)藥技術(shù)職業(yè)學(xué)校校企合作
|
|
學(xué)校實(shí)施“校企合作、雙元辦學(xué)，三級(jí)階梯，直通就業(yè)”的辦學(xué)模式，提出三個(gè)負(fù)責(zé)∶“負(fù)責(zé)學(xué)生身心健康，負(fù)責(zé)學(xué)生深造發(fā)展，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)。"學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了就業(yè)中心，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)工作；創(chuàng)造性地走出了一條"在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)中就業(yè)，先就業(yè)后畢業(yè)"的直通就業(yè)之路；兌現(xiàn)學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生莊重承諾∶使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)。
|
|
|
|
學(xué)生一入學(xué)，即可簽訂《就業(yè)協(xié)議》。為學(xué)生確定職業(yè)定位，制定生涯計(jì)劃，對(duì)學(xué)生實(shí)施校外“企業(yè)導(dǎo)師制"教育。通過(guò)企業(yè)精心委托的德高資深的員工與學(xué)生結(jié)成新型師徒關(guān)系，在"導(dǎo)師制"的框架下，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校伊始，就在校企合作單位有了自己職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的導(dǎo)師。
|
|
|
|
企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生不僅是師徒關(guān)系，也是朋友和伙伴關(guān)系。學(xué)生可以利用寒暑假、節(jié)假日、周末等時(shí)間深入企業(yè)，接受導(dǎo)師在生產(chǎn)技能上的指導(dǎo)，在心理上的輔導(dǎo)，咨詢職業(yè)發(fā)展上的困惑，增強(qiáng)職業(yè)成長(zhǎng)的自信心，進(jìn)一步了解職場(chǎng)氛圍，逐步認(rèn)同企業(yè)文化，強(qiáng)化對(duì)組織的認(rèn)同感。
|
|
|
|
3-5名學(xué)生與一位企業(yè)導(dǎo)師結(jié)成一個(gè)共同體，既是工作上業(yè)務(wù)上共同成長(zhǎng)的一個(gè)小單元，也是生活上互相幫助的一個(gè)“新家庭”。在企業(yè)導(dǎo)師制文化教育熏陶下，校企雙方密切攜手育出合格的專(zhuān)業(yè)人才。
|
|
|
|
職教升學(xué)好政策升入高校新路徑
|
|
結(jié)合《陜西省普通高等學(xué)校職業(yè)教育單獨(dú)招生工作實(shí)施辦法》和陜西省普通高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生等相關(guān)政策，學(xué)校堅(jiān)持“文化課基礎(chǔ)”與“專(zhuān)業(yè)課技能”并行強(qiáng)化的教學(xué)模式，為學(xué)生參加職教單招考試和分類(lèi)考試打好基礎(chǔ)。目前參與職教單招本科錄取的高校有陜西科技大學(xué)、西安文理學(xué)院、安康學(xué)院、商洛學(xué)院、陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院西安培華學(xué)院、西安思源學(xué)院等高校；參與分類(lèi)考試錄取的有西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院、商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校。開(kāi)設(shè)滿足畢業(yè)生升學(xué)的特色專(zhuān)業(yè)，建立了優(yōu)秀生源選拔基地，為莘莘學(xué)子多元化選擇和多路徑成才搭建起“升學(xué)立交橋”，通過(guò)中職教育跳板進(jìn)入到更高更好的高等學(xué)府深造。
|
