洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院可以學(xué)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)嗎？目前我國(guó)掌握高精尖機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)的洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院人才較少，需要大量的高技能、高素質(zhì)人才填補(bǔ)人才缺口。洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院就是一所既注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升又注重文化素質(zhì)的培養(yǎng)的學(xué)校，這一點(diǎn)在洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系中有所體現(xiàn)，如果你對(duì)洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院感興趣的話就快來(lái)了解一下吧！
洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院簡(jiǎn)介：
辦學(xué)情況
洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院,創(chuàng)建于1974年,原隸屬于鐵道部機(jī)車(chē)車(chē)輛工業(yè)總公司,現(xiàn)隸屬于中國(guó)中車(chē)集團(tuán)。
學(xué)校早在1996年被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部評(píng)定為國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校,2000年被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部評(píng)定為高級(jí)技工學(xué)校,2002年由河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立技師學(xué)院。2003年被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定為國(guó)家首批高技能人才培訓(xùn)基地(機(jī)電類(lèi));2003年被中國(guó)中車(chē)集團(tuán)確定為高技能人才培訓(xùn)基地;2006年被河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳確定為”河南省示范性技工學(xué)?！保?009年經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn),由學(xué)校牽頭聯(lián)合8所學(xué)校和10多家企業(yè)成立了河南省鐵道技工教育集團(tuán),使洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院在辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次上進(jìn)入新的紀(jì)元。2010年被河南省扶貧辦確定為省級(jí)”雨露計(jì)劃”培訓(xùn)基地,2016年被確定為洛陽(yáng)市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和洛陽(yáng)市就業(yè)培訓(xùn)基地。
洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院專(zhuān)業(yè)介紹：
機(jī)電工程系
洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院機(jī)電工程系歷史悠久，2003年被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定為國(guó)家首批高技能人才培訓(xùn)基地(機(jī)電類(lèi))，培養(yǎng)出的第七屆中華技能大賽獲得者張素麗。開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、電子電工等專(zhuān)業(yè)。2008年以來(lái)學(xué)校已經(jīng)連續(xù)11年做為河南省車(chē)工、鉗工、焊工、電工技能大賽賽點(diǎn)，學(xué)生在?？赊k理高低壓電工證、焊工證等。
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用是技術(shù)含量高,就業(yè)門(mén)路廣的專(zhuān)業(yè),機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機(jī)械制造與維修方面的技術(shù)人員,從事維修電工、車(chē)工、銑工、鉗工、機(jī)械修理工及其相關(guān)管理的工作。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、AutoCAD、機(jī)床電氣控制與PLC、電工電子技術(shù)、實(shí)用電器維修、機(jī)械加工技術(shù)、電機(jī)維修、車(chē)工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術(shù)、金屬工藝學(xué)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)采取以工學(xué)交替、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式為方向的格局,把職業(yè)教育由學(xué)校拓展到社會(huì)和企業(yè),由課堂延伸到工廠和車(chē)間,讓學(xué)生真正融入社會(huì)和企業(yè)的真實(shí)環(huán)境。
洛陽(yáng)機(jī)車(chē)技師學(xué)院濃厚的文化氣息有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校的老師將傳授給學(xué)生先進(jìn)的操作技能，讓學(xué)生在走向社會(huì)的時(shí)刻能做到技能傍身。
