找學(xué)校
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發(fā)現(xiàn)高中生有厭學(xué)傾向,應(yīng)該怎么辦呢?首先要做的就是要掌握學(xué)生厭學(xué)的心理規(guī)律,這樣才能有的放矢地進(jìn)行矯正,針對不同的心理現(xiàn)象,采取有效的教育對策,促使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)。
第一,激發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因,學(xué)生們是在各種各樣的動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的。沒有動(dòng)機(jī)或者負(fù)動(dòng)機(jī)是不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的。要注意刺激學(xué)生的求知欲,強(qiáng)化知識與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生對知識價(jià)值的認(rèn)識。動(dòng)機(jī)的發(fā)展要靠學(xué)生的自我效能感、自我發(fā)展感、爭取社會地位感來推動(dòng),要靠期望、競爭、評價(jià)來保證,其中遠(yuǎn)大的理想(包括人生觀、價(jià)值觀)則起決定作用。
第二,成功強(qiáng)化。創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會,讓不同的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得表現(xiàn)的機(jī)會,以揚(yáng)其所長,抑其所短,對于那些學(xué)習(xí)成績不佳而厭學(xué)的學(xué)生更應(yīng)如此。同時(shí)注意降低他們學(xué)習(xí)目標(biāo),低起點(diǎn)、慢步子、分層次是使不同類型的學(xué)生獲得成功的重要途經(jīng)。低目標(biāo),學(xué)生易達(dá)到,就能察覺到自身的進(jìn)步,體驗(yàn)到成功的喜悅。
第三,引起注意。對于興趣轉(zhuǎn)移的學(xué)生,要將他們的興趣再轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,必須著力強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)的有意注意。高中生有厭學(xué)傾向一般都是覺得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),這種觀點(diǎn)當(dāng)然不錯(cuò)。于是許多老師抱著“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的信條不放,一方面強(qiáng)化苦觀,常念苦經(jīng),大講特講“頭懸梁,錐刺股”等;另一方面常作苦事,倡導(dǎo)苦干,用時(shí)間加汗水的方法來推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。于是過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)令學(xué)生苦不堪言。這樣,他們對學(xué)習(xí)哪能產(chǎn)生興趣呢?以苦為樂,恐怕大部分學(xué)生做不到,表現(xiàn)的往往是以苦為恨??鬃釉f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!币珜?dǎo)輕松愉快的學(xué)習(xí),變苦學(xué)為樂學(xué),如此才能吸引學(xué)生的注意力。
第四,情感補(bǔ)償。情感教育的潤滑劑,也是化解厭學(xué)心理的良藥。古語有“親其師,信其道,學(xué)其理”之說,講的是“愛屋及烏”的情感效應(yīng)。學(xué)生熱愛老師,往往會將這種情感遷移到學(xué)習(xí)中來,似乎覺得不學(xué)好就對不住關(guān)心愛護(hù)自己的老師。而對于那些情感饑渴者,教師更應(yīng)付出無私的愛,并且要想辦法建設(shè)班集體這一溫暖的家庭,讓他們生活在情感豐富的學(xué)習(xí)生活中,這種情感場具有巨大的磁力,會緊緊吸引住學(xué)生,使他們不至于尋找不正規(guī)的情感補(bǔ)償。
第五,正確歸因。歸因是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為結(jié)果的原因作出解釋或推測的過程,是一種比較穩(wěn)定的人格定量,她對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。正確的歸因,有助于推動(dòng)后繼學(xué)習(xí);錯(cuò)誤的歸因,則往往會抑制后繼學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成敗的原因歸之于自身努力。成功了是努力到位,失敗了是努力不夠。不能歸因于能力,否則,成功了可能助長驕傲情緒,失敗了必定產(chǎn)生頹廢心理,而后者極易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己天生愚笨時(shí),很容易灰心喪氣,泯滅信心,失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。
面對高中生的厭學(xué)現(xiàn)象,只要我們將這幾種措施用得到位,就一定會讓其有所改善!
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