洛陽(yáng)綠業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校是一所以“工學(xué)交替、產(chǎn)教融合”為特色的全日制中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校采用軍事化封閉管理，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校師資力量雄厚，中高級(jí)職稱和雙師型教師占比65%以上，是一所具有專業(yè)特色的職業(yè)學(xué)校。
一、職業(yè)教育的新時(shí)代
在傳統(tǒng)印象中，普通高中是“升學(xué)教育”，職業(yè)學(xué)校則是“就業(yè)教育”，二者就像兩條平行線，沒(méi)有交集。但如今的職業(yè)教育“立交橋”越建越暢通。實(shí)施新考后，中職生可通過(guò)統(tǒng)一高考、高職提前招生、單獨(dú)考試招生3種路徑進(jìn)入高校。職業(yè)教育已經(jīng)逐步從“斷頭教育”轉(zhuǎn)變成了“通向更高層次教育的教育”。
二、職業(yè)教育的多元化路徑
職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了多元化的升學(xué)路徑。報(bào)考洛陽(yáng)綠業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)生可以選擇3+2分段制高等職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。這意味著，學(xué)生可以通過(guò)在中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，并順利完成學(xué)業(yè)，獲得職業(yè)技能證書，然后再進(jìn)入洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這為學(xué)生打通升學(xué)渠道提供了更多的選擇。
三、學(xué)校與洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作
為了推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)高技術(shù)技能人才，洛陽(yáng)綠業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校與洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2023年3月簽訂了“3+2分段制高等職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議”。這個(gè)協(xié)議的簽署，不僅是兩校合作的開(kāi)始，也是兩校共同培育電子商務(wù)、直播電商人才的重要舉措。學(xué)生可以通過(guò)在中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀大學(xué)，學(xué)生可以享受到更多的資金扶持，并有機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)和技能水平。
四、助力學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)
學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技能人才。洛陽(yáng)綠業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，采用軍事化管理方式，深化校企合作、工學(xué)交替、增加實(shí)操實(shí)訓(xùn)課程比重，真正做到讓學(xué)生學(xué)以致用、知行合一。學(xué)校的教育理念是為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，打通學(xué)生的升學(xué)渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)。
洛陽(yáng)綠業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校，為學(xué)生成長(zhǎng)，打通升學(xué)渠道，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。
