一、沿革與定位：扎根百年，民族特色薪火相傳
學(xué)院的前身可追溯到1905年的青州府官立師范學(xué)堂，經(jīng)過(guò)數(shù)次改名和演變，最終形成了現(xiàn)今山東民族技師學(xué)院的雛形。學(xué)院于2007年以民族中專和青州職業(yè)教育中心為辦學(xué)主體，正式申辦山東民族技師學(xué)院。學(xué)院擁有悠久的歷史背景，積淀著百年的師道傳承。
學(xué)院位于濟(jì)南市章丘大學(xué)城，是全省具有民族特色的技師學(xué)院。學(xué)院集職教高考升學(xué)部、建筑工程系、車輛工程系、機(jī)電工程系、醫(yī)學(xué)護(hù)理系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工程系、學(xué)前教育系等七個(gè)系部，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域的教育與培訓(xùn)，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)與師資：名師+助教，全方位培養(yǎng)高級(jí)技能人才
學(xué)院的師資力量強(qiáng)大，擁有一支高學(xué)歷、高職稱、高技能的教師隊(duì)伍。96%以上的教師畢業(yè)于國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)大學(xué)和特色名校。學(xué)院高薪聘請(qǐng)大學(xué)教師聯(lián)合培養(yǎng)，對(duì)職教高考政策和考試說(shuō)明了如指掌，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。
學(xué)院實(shí)行“民族雙師：名師+助教”的教學(xué)模式。教師團(tuán)隊(duì)由資深教師和優(yōu)秀助教組成，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生將獲得高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，為高級(jí)技能人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、嚴(yán)格軍事化管理：全封閉，打造卓越人才
學(xué)校秉承“寬是害，嚴(yán)是愛(ài)”、“嚴(yán)師出高徒”的教育理念，將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)放在首位。學(xué)校推行嚴(yán)格的準(zhǔn)軍事化、封閉式管理，從學(xué)生的日常作息到學(xué)習(xí)計(jì)劃，都嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)校實(shí)行跟班管理制度，班主任和教官與學(xué)生同吃同住，全天候陪伴，建立親密的師生關(guān)系。學(xué)校與家長(zhǎng)建立家校溝通群，確保家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的關(guān)懷和支持。
四、現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)越成長(zhǎng)空間
學(xué)院著力提供現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校配備了多功能報(bào)告廳、空調(diào)陽(yáng)臺(tái)宿舍、四季恒溫多功能現(xiàn)代化教室、實(shí)訓(xùn)室、會(huì)議室、塑膠操場(chǎng)和現(xiàn)代化沙龍餐廳等。學(xué)生在這樣的校園里將得到全方位的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)支持。
學(xué)院為學(xué)生提供了自由與規(guī)范并重的校園氛圍。在嚴(yán)格的軍事化管理下，學(xué)生在專業(yè)選擇和社團(tuán)活動(dòng)方面擁有充分的自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于探索，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和獨(dú)立思考能力。
山東民族技師學(xué)院作為一所具有民族特色的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)院校，以嚴(yán)格軍事化管理、優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
