小學(xué)生厭學(xué)的原因在于：教育內(nèi)部的原因，社會方面的不良因素，家庭因素，學(xué)生自身的原因。針對這些存在的問題，唐山森泰教育學(xué)校進(jìn)行了深入的反思并做出相應(yīng)的矯正對策。
1.厭學(xué)學(xué)生都有一些主要突出的特征
（一）心智活動(dòng)差
（二）動(dòng)力不足
（三）學(xué)習(xí)成績差
（四）具有很強(qiáng)的破壞性
2.對厭學(xué)的對策與建議
（一）學(xué)校、政府、家庭都要重視中小學(xué)生厭學(xué)問題，政府要組織專家認(rèn)真調(diào)查研究，確定對策，盡快扭轉(zhuǎn)局面。
（二）要用貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際，用切實(shí)有效的方法，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行人生觀，價(jià)值觀和學(xué)習(xí)目的性教育，認(rèn)清人生目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)。
（三）大力進(jìn)行師資培訓(xùn)，特別是教育心理學(xué)的培訓(xùn)，進(jìn)行心理學(xué)的掃盲，正確了解兒童青少年的心理特征，不要再干嚴(yán)重違反教育規(guī)律和兒童心理的事。
（四）不要再讓很多教育設(shè)施，儀器設(shè)備，活動(dòng)場所空置，浪費(fèi)了納稅人的稅費(fèi)。多開展文體、科技等活動(dòng)，為學(xué)生成才多搭建平臺，為各類人才的挖掘和培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任。
（五）選拔考試是指揮棒，風(fēng)向標(biāo)，在當(dāng)前應(yīng)試教育大局無法逆轉(zhuǎn)的大勢下，雖然我們的學(xué)校不能單獨(dú)的進(jìn)行根本性的改革，但也不是無所作為，素質(zhì)教育替代應(yīng)試教育是大勢所趨，潮流所向，改變以升學(xué)為唯一目標(biāo)，大部分同學(xué)為少部分同學(xué)陪襯的教學(xué)方式，挖掘全體學(xué)生的多元智能，進(jìn)行多元評價(jià)，最大限度地調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
（六）厭學(xué)情緒主要是一種心理障礙，學(xué)校要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和校正，要有真正懂心理學(xué)，熱愛青少年心理咨詢工作的老師去做這項(xiàng)工作，極大部分同學(xué)都會糾正過來的。
（七）學(xué)校應(yīng)該開設(shè)家長學(xué)校，辦《學(xué)校與家庭》校刊，對家長進(jìn)行科學(xué)正確的家庭教育的掃盲工作，提高家長進(jìn)行正確有效家庭教育的水平和效果。
（八）在學(xué)校方面，目前能夠而且應(yīng)該做到的是改變陳舊的教學(xué)方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，各科老師統(tǒng)籌，使作業(yè)量不要太多太濫，切實(shí)做到適量適度，使各個(gè)層次的同學(xué)都能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
