"你討厭什么?"躺在床上,我漫不經(jīng)心地問了兒子一句。
“討厭學(xué)習(xí),思考讓我頭疼,寫字讓我手疼?!眱鹤忧弥X袋指著手激動的說。
“那你喜歡什么?”我低聲細(xì)語接著問兒子,其實內(nèi)心已經(jīng)充滿了焦慮和不安。
“我喜歡玩游戲!”聽了這一句,我更慌了。
“媽媽覺得學(xué)習(xí)挺有趣的?。 痹捯粑绰?,我已經(jīng)后悔這么說了,這話多么蒼白無力!
“媽媽,你這么說,就是為了騙我好好學(xué)習(xí)?!甭犃诉@一句,我忍不住笑出聲來,這孩子不傻!笑容的背后隱藏著困惑:厭學(xué)來的怎么這么早?
看著五歲多的兒子,我非常焦慮、困惑和自責(zé)。焦慮的是:孩子還沒開始讀小學(xué),就已經(jīng)有厭學(xué)心理了。困惑的是:平時看孩子挺愛學(xué)習(xí)的,怎么就厭學(xué)了?自責(zé)的是:自以為是,沒有早點聽聽孩子的心聲。
兒子睡后,往事一幕幕涌上心頭。兒子從三歲開始接觸書本,所讀的書都是他感興趣的,他也特別喜歡讀書,在家時不時的拿起一本書就津津有味的讀起來,在新華書店,是年齡最小的老書蟲,經(jīng)常席地而坐,一看就是一兩個小時,連書店的保安伯伯和阿姨都認(rèn)識他,常常給他一些小零食。
我和寶爸都是碩士畢業(yè)的高中老師,我們也是不斷學(xué)習(xí)育兒知識,不斷更新自己的教學(xué)方式,對孩子的教育都基本采取趣味教學(xué)方式、快樂教學(xué)方式。比如用筷子夾字游戲,讀完一本繪本,就角色扮演。五歲多的兒子已經(jīng)認(rèn)識兩千個字左右,獨立看繪本、漫畫已經(jīng)有一年了,他喜歡各種類型的書,練字、數(shù)學(xué)也有較大的進(jìn)步。
經(jīng)常以他為傲的我,突然覺得這些都不重要了!一個內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)出“厭學(xué)”種子的孩子,還能走多遠(yuǎn)?
孩子還沒上小學(xué),就已經(jīng)開始厭學(xué),原因一定是家庭教育出了問題!經(jīng)過我和寶爸一段時間的探討、理論學(xué)習(xí)和實踐,孩子慢慢的從厭學(xué)的情緒中走出來。結(jié)合本人親身經(jīng)歷的家庭教育案例,來和大家一起探討厭學(xué)萌芽狀態(tài)的表現(xiàn)、原因和解決方法。
一、厭學(xué)萌芽狀態(tài)的危害和表現(xiàn)
厭學(xué)癥是教育界公認(rèn)的比較棘手的一種“病”,它的危害無須多講。厭學(xué)癥不僅嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績,還影響他們的正常人際交往,危害他們自信自尊。
學(xué)前兒童的厭學(xué)癥表現(xiàn)的不夠明顯,因為學(xué)習(xí)的壓力沒有小學(xué)那么大,還有充足的玩耍時間,所以,家長很難發(fā)現(xiàn)。就算有一些消極的情緒,家長都不以為意。 殊不知,如果你早發(fā)現(xiàn),就能早一步讓你家孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)。
厭學(xué)萌芽狀態(tài)的表現(xiàn):學(xué)習(xí)不夠主動積極,經(jīng)常喊半天也不動;磨磨蹭蹭;寫字時小動作不斷;對學(xué)習(xí)的任務(wù)討價還價;每個孩子的表現(xiàn)都有所不同,家長首先要重視厭學(xué)學(xué)前化現(xiàn)象,其次要仔細(xì)觀察,早一步發(fā)現(xiàn),早一步預(yù)防。
二、厭學(xué)萌芽產(chǎn)生的原因
1、學(xué)前兒童對學(xué)習(xí)定義的混淆,對某一項學(xué)習(xí)的厭惡延伸到所有學(xué)習(xí)
什么是學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí),是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種。學(xué)前兒童單純的以為上課做作業(yè)就是學(xué)習(xí)。因厭惡其中一項學(xué)習(xí)而夸大到所有學(xué)習(xí)。
2、學(xué)前兒童心理尚不理解學(xué)習(xí)的意義
學(xué)前兒童因為認(rèn)知的限制,尚不知道學(xué)習(xí)的意義。什么能給他帶來快樂,他就喜歡什么。什么給他帶來痛苦,他就厭惡什么。一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,這種體驗將伴隨著他進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué),必將帶來一系列學(xué)習(xí)困擾和不良習(xí)慣,影響學(xué)習(xí)和身心。
3、“過重的”“高標(biāo)準(zhǔn)”的超前教育違背孩子的學(xué)習(xí)成長規(guī)律,導(dǎo)致厭學(xué)來的越來越早
隨著社會競爭的加劇,焦慮的家長越來越重視孩子的學(xué)前教育,希望自己的孩子贏在起跑線上,于是抓住一切機會給孩子輸入知識,參加各種早教班。
在這種快節(jié)奏的潮流中,我也不可幸免的抓住下班的時間進(jìn)行“拔苗助長”,我還飄飄然的覺得我采用了快樂的教育方式,兒子也會感受到學(xué)習(xí)的快樂!剛開始的時候,所學(xué)知識還在孩子的認(rèn)知范圍內(nèi),孩子學(xué)得很開心,我也教的很起勁。但是,學(xué)會了200字,就想增加到500字,學(xué)到500字就想增加到1000字,2000字;兒子學(xué)會了加減法,又想教他乘法。日積月累,已經(jīng)超出了兒子的認(rèn)知水平,他已經(jīng)開始覺得累、反感,而我還不自知。
殊不知,這種超前學(xué)習(xí),從心理學(xué)的角度其實是違背了孩子內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,壓抑和不信任幼兒自我本身的學(xué)習(xí)能力,扼殺了孩子的天性,剝奪了幼兒的快樂。
4、家長營造的逼迫感
當(dāng)兒子四歲半時,我開始教他寫字。剛開始,孩子還是興致勃勃,沒過多久,這個精力旺盛活潑好動的小男孩開始對枯燥的練字充滿了排斥。為了能訓(xùn)練他能“坐得住”,寶爸和我一起監(jiān)督他寫完一頁紙。就這樣,他被動的練習(xí)了一年。這也成為他厭學(xué)的最大原因。
其實很多孩子抗拒學(xué)習(xí),不是學(xué)習(xí)多么痛苦,而是家長營造的逼迫感,讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件痛苦的事情??吹胶⒆幼鲎鳂I(yè)磨磨蹭蹭,家長就會定時;看到孩子寫字非常潦草,家長就開始嘮叨,甚至發(fā)脾氣。這讓孩子覺得家長只關(guān)心學(xué)習(xí),不關(guān)心他,從而產(chǎn)生反感和不自信。
二、把厭學(xué)扼殺在萌芽中的方法和建議
自從得知孩子有厭學(xué)的情緒后,我和寶爸都進(jìn)行了深刻的反省,分析原因,做出方案,進(jìn)行“治療”,在這期間,也翻閱了一些有關(guān)書籍,我們嘗試了一些方法:洗腦,減少早教的難度和數(shù)量; 利用“游戲吸引孩子的心理規(guī)則”進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。
1、與孩子溝通,心理暗示
用通俗易懂的話語和孩子溝通,讓他明白學(xué)習(xí)的含義、范圍、意義,學(xué)習(xí)不只是寫字算數(shù)背書,學(xué)習(xí)是一個很廣的范圍,我們無時無刻不在學(xué)習(xí),無時無刻不在享受學(xué)習(xí)的快樂和成果。
實際上,兒子并不是一點都不喜歡學(xué)習(xí)。他非常喜歡看書,經(jīng)??粗粗涂┛┑男Τ雎晛?。每當(dāng)他開心的與我分享時,我就會對他進(jìn)行心理暗示,“你看看你學(xué)習(xí)的多開心,多享受!”每當(dāng)他在學(xué)習(xí)中得到滿足和快樂時,我就時常暗示他,學(xué)習(xí)是件多么快樂的事情!
負(fù)面心理暗示會對人的心態(tài)及行為造成不良影響。要打破墨菲定律的“詛咒”,就要有堅定的自信,穩(wěn)定的心態(tài),積極的心理暗示,以正面、陽光的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。
2、順其規(guī)律的早教
“討厭學(xué)習(xí),思考讓我頭疼,寫字讓我手疼?!焙⒆拥倪@句話,我始終難以忘懷。分析原因,歸根結(jié)底是因為過重的、高標(biāo)準(zhǔn)的超前教育違背孩子的學(xué)習(xí)成長規(guī)律,導(dǎo)致孩子的厭學(xué)。
是不是就取消學(xué)前教育?
我認(rèn)為是沒有必要的。只要學(xué)習(xí)的內(nèi)容符合孩子的認(rèn)知規(guī)律,還是可以繼續(xù)早教的。
因此,我們認(rèn)真的和孩子進(jìn)行了交談和溝通,并且很認(rèn)真的跟孩子道了歉,過重的超前的學(xué)習(xí)讓他不快樂。孩子也接受了我們的道歉。我們一起減少了學(xué)習(xí)的數(shù)量和難度,并一起制定符合他的學(xué)習(xí)數(shù)量和難度。至此,孩子再也沒有為了作業(yè)和我們討價還價,有時主動學(xué)習(xí)。
3、 利用“游戲吸引孩子的心理規(guī)則”進(jìn)行學(xué)習(xí)教育
孩子為什么喜歡游戲?快樂、刺激、有適度的難度,有及時的獎勵和反饋!
我們也利用這個規(guī)則,進(jìn)行學(xué)習(xí)教育嘗試。首先,告訴孩子,這是“學(xué)習(xí)游戲”,這次學(xué)習(xí)游戲的任務(wù)是什么?有什么挑戰(zhàn)?15分鐘完成后有哪些獎勵?他可以選擇其中一種獎勵。這些獎勵都是和孩子一起商定的。比如爸爸和他一起進(jìn)行跆拳道比賽,獎勵一塊點心、和媽媽一起玩搭積木進(jìn)行世界大戰(zhàn),等等。
當(dāng)孩子獲得成功的時候,家長可以給孩子一些獎勵,讓孩子明白付出就會有回報的道理。孩子都是天真爛漫的,一點小小的獎勵就可以調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。
此外,家長可以把孩子進(jìn)步的過程記錄下來,當(dāng)孩子獲得一定成功的時候拿給孩子看,讓孩子體會一下自己的學(xué)習(xí)歷程,這也是可以提高孩子的積極性,讓孩子增強自信心,變的愛學(xué)習(xí)。
在競爭越來越激烈的時代,隨著早教的深入,厭學(xué)低齡化日益明顯,早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防,早治療,把厭學(xué)扼殺在萌芽里,開出享受學(xué)習(xí)的花朵!