現(xiàn)在很多中學(xué)生厭學(xué)并不是因?yàn)樵缟掀鸩粊?，大多?shù)都是因?yàn)椴幌矚g學(xué)校，不喜歡老師，還有學(xué)習(xí)壓力，以下是從業(yè)三十多年的一名老師給出的有關(guān)中學(xué)生厭學(xué)的一些觀點(diǎn)和建議。
產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因
可能不只是學(xué)業(yè)困難
由于校園里的孩子們每天生活的內(nèi)容不止是學(xué)習(xí)文化課，他們需要認(rèn)識(shí)自我、需要在環(huán)境中感到安全、需要在人際交往中被認(rèn)可、被接納、有歸屬感、他們需要被他人尊重、他們更需要在學(xué)業(yè)以及各項(xiàng)活動(dòng)中產(chǎn)生屬于他們自己的成功體驗(yàn)。
如果這些需求得不到滿足，容易使孩子感到“最近有點(diǎn)煩，有點(diǎn)煩”。
可麻煩的是，很多家長并不能理解孩子為什么會(huì)有那么多煩惱，以為保證了吃喝和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你就只管學(xué)習(xí)就好了，怎么可以有別的煩惱。
于是，當(dāng)孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”這樣的消極感受時(shí)，除了給孩子找老師、上補(bǔ)課班便找不到別的方法了。不對(duì)癥的藥吃的越多，麻煩越大。
所以，如何幫助孩子消除厭學(xué)情緒，確實(shí)是我們應(yīng)該多加思考的。
對(duì)于厭學(xué)應(yīng)該怎么做？
“厭學(xué)”是一種消極的心理暗示
首先，我們要知道，“厭學(xué)”這個(gè)詞，是一種消極心理暗示。被戴上這個(gè)帽子的孩子，容易在內(nèi)心里和自己說，我是一個(gè)討厭學(xué)習(xí)的人。
這樣的自我概念，好處沒有，弊處很多。它會(huì)捆綁翅膀、阻礙思維，抹滅好奇，消磨意志，摧毀自信，影響一生。
沒有一個(gè)孩子是討厭學(xué)習(xí)這件事兒的
其次，我們要建立的概念是“沒有一個(gè)孩子是討厭學(xué)習(xí)這件事兒的”。讓他們內(nèi)心感到發(fā)慌的只是一些糟糕的感受。
比如，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感、疲憊感、無助感，在成績的比較中產(chǎn)生自卑感、愧疚感、無力感，在人際交往遇到障礙時(shí)產(chǎn)生的不適感、落寞感、局促感，在擔(dān)心失敗時(shí)對(duì)考試、提問、比較產(chǎn)生的恐懼感，在歷經(jīng)努力卻看不到成績有所上升時(shí)產(chǎn)生自我懷疑和不安……這些糟糕的感覺。
通過改變信念，改變“厭學(xué)”情緒
第三，厭學(xué)是一種感受，可以通過改變信念而改變。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)情緒總是和消極信念連在一起的。
比如，我不是學(xué)習(xí)那塊料、這個(gè)學(xué)科太難了、作業(yè)太多了我寫不完、我怎么努力都上不去、周圍的人都比我好、我今天的樣子昭示著我沒有什么未來了、班級(jí)里有我沒我一個(gè)樣、沒有朋友的我會(huì)讓別人感到怪怪的……
家長只有了解自家孩子的具體情況，才可以真正理解孩子，正確引導(dǎo)孩子喲~
