在養(yǎng)育孩子的整個(gè)過程中，當(dāng)孩子處在不同年齡段時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的教育難題。
當(dāng)他很小時(shí)，寶爸寶媽擔(dān)心寶寶沒有一個(gè)健康的身體；大一點(diǎn)時(shí)，爸爸媽媽又會(huì)擔(dān)心孩子能否和其他小朋友友好相處；上了學(xué)，又怕孩子會(huì)焦慮厭學(xué)；青春期，希望孩子能平穩(wěn)度過……
爸爸媽媽好像有操不完的心，那今天就來說說其中一個(gè)困擾著父母的難題：孩子的厭學(xué)情緒從何而來？
孩子的厭學(xué)情緒有來由，媽媽別責(zé)怪孩子笨，和不理解有關(guān)系
豆豆媽媽最近發(fā)現(xiàn)自己上四年級(jí)的兒子開始有了厭學(xué)的情緒，每天總是拖拉著不想起床，還找各種理由裝病不去上學(xué)，一到寫作業(yè)時(shí)間就開始哭鬧，仿佛寫作業(yè)是個(gè)天大的難題。
媽媽找到豆豆的班主任了解情況，才知道孩子在學(xué)校里上課也不認(rèn)真聽講，總是托著腮看似很認(rèn)真的樣子，實(shí)際上早就走神到九霄云外了，每次被老師提問都一臉茫然，學(xué)習(xí)成績一落千丈。
豆豆媽媽聽了之后十分生氣，回到家就批評(píng)了孩子，之后每天逼著豆豆學(xué)習(xí)，孩子也是苦不堪言。但即使如此，豆豆的成績也依然沒有任何起色，媽媽一度以為豆豆真的就是天生要比別人笨一些，所以更加嚴(yán)格要求孩子每天學(xué)習(xí)，想讓孩子“笨鳥先飛”，結(jié)果孩子卻表現(xiàn)得越來越厭學(xué)，一提到學(xué)習(xí)就非常反感。
后來，豆豆媽媽去超市時(shí)偶遇了自己的一個(gè)高中同學(xué)，在得知對(duì)方現(xiàn)在是一名小學(xué)教師后，就向?qū)Ψ角蠼?，想知道如何才能讓豆豆擺脫厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)成績。
對(duì)方說孩子其實(shí)在小學(xué)階段并看不出什么智力的差距，只是學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞會(huì)決定孩子的成績高低。她勸豆豆媽媽不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，那樣只會(huì)讓孩子更加反感。督促孩子學(xué)習(xí)要根據(jù)他的興趣入手，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力提高了，成績自然也就好了，孩子找到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，就不會(huì)再厭學(xué)了。
相信每個(gè)家長都十分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，但隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)壓力也不斷增大，很多孩子都或多或少地產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。大部分家長針對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，處理方式就是進(jìn)行責(zé)罵和嚴(yán)厲管教，不但對(duì)孩子的厭學(xué)情緒沒有任何緩解作用，反而會(huì)給孩子造成巨大的心理壓力，是非常不可取的。
孩子為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒？
1）家長要求過高，孩子不堪壓力
當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)家庭都十分重視對(duì)孩子的教育，這是國內(nèi)教育水平顯著提高的一個(gè)體現(xiàn)。許多家長對(duì)孩子要求十分嚴(yán)格，從小就給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，要求孩子必須考滿分，給孩子提供超前教育，殊不知，在孩子們眼中這便是永無盡頭的“苦海”。
其實(shí)，家長們望子成龍望女成鳳的心情是可以理解的，但如此高壓的學(xué)習(xí)強(qiáng)度對(duì)于孩子來說實(shí)在是有些過分了。
2）在學(xué)校里遇到人際交往困難
有的孩子性格比較內(nèi)向甚至有些孤僻，在校園里無法融入班級(jí)和同學(xué)中，這會(huì)給他們或多或少造成一定的人際交往困難，讓他們覺得在學(xué)校里沒有任何樂趣。其中一些孩子可能還深受校園霸凌的困擾，當(dāng)然不想去上學(xué)，甚至厭惡在學(xué)校里的每一分每一秒，也就沒有心思去好好學(xué)習(xí)了。
3）不理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子無法體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣
很多孩子之所以厭學(xué)是因?yàn)樗麄儫o法理解老師上課講的內(nèi)容，無法很好地把握知識(shí)點(diǎn)，這就使得他們在學(xué)習(xí)時(shí)總是云里霧里，做題正確率低，成績單也不是那么好看。在這些孩子們眼中，學(xué)習(xí)既枯燥又乏味，絲毫都體驗(yàn)不到任何成就感。
為什么孩子會(huì)不理解學(xué)習(xí)內(nèi)容？
1）注意力不集中，上課老走神
很多孩子在聽講時(shí)總是容易走神，被別的事物吸引，等到回過神來的時(shí)候老師已經(jīng)把重點(diǎn)內(nèi)容講完了，這時(shí)候孩子就會(huì)漏掉一部分內(nèi)容，導(dǎo)致前后知識(shí)內(nèi)容無法銜接，從而就很難理解所學(xué)內(nèi)容。尤其是年齡還小的男孩子，玩心特別重，注意力很容易分散。
2）學(xué)習(xí)能力差
正如霍姆林斯基所說：“讓孩子通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正掌握的東西”。
若是孩子學(xué)習(xí)能力比較差的話，就很難去掌握和理解老師所傳授的知識(shí)點(diǎn)。而學(xué)習(xí)能力包括很多方面，比如記憶力、聽辨能力、語言理解能力、歸納整理能力等，若是其中一方面偏弱的話，也會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)能力。
3）沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，適合他的學(xué)習(xí)方法也有所不同。若是孩子始終采取錯(cuò)誤的、不適合自己的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)讓事倍功半，不僅無法很好地幫自己理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至?xí)炎约阂M(jìn)一個(gè)“死胡同”，學(xué)習(xí)效率也就非常低下。
葉圣陶老先生說過：“要從煙海般的讀物以及瞬息萬變的信息之中，迅速獲取和運(yùn)用所需信息，繼承和發(fā)展前人科研成果，關(guān)鍵之一就是要會(huì)學(xué)習(xí)”。
所以說，對(duì)于因?yàn)椴焕斫鈱W(xué)習(xí)內(nèi)容而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子來說，家長要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
家長如何幫助孩子更快更好理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，擺脫厭學(xué)情緒？
1）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
我國古代著名的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。講的就是學(xué)習(xí)興趣的重要意義。
孩子的學(xué)習(xí)興趣要從小培養(yǎng)，讓他始終保持一顆旺盛的好奇心，并好好保護(hù)他的求知欲和探索欲。家長要學(xué)會(huì)把枯燥的知識(shí)變得趣味化，并通過不斷的激勵(lì)幫助孩子在學(xué)習(xí)中尋找樂趣所在。
2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多人意識(shí)不到學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及取得的成績之間微妙的關(guān)系，其實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，還對(duì)他以后的工作生活都大有裨益。
家長們要特別注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)歸納整理知識(shí)點(diǎn)、學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺等等，這樣能夠幫孩子及時(shí)察覺知識(shí)的疏漏點(diǎn)，讓他們更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)讓孩子逐漸感受到規(guī)律學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。
3）提高孩子的學(xué)習(xí)能力
當(dāng)然，想要從根本上解決孩子不理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題，還需要家長幫助孩子提高自身的學(xué)習(xí)能力，比如可以讓孩子多玩拼圖或者找不同等游戲，以達(dá)到鍛煉他集中注意力的目的。
前面說過，學(xué)習(xí)能力是多方面的，家長要和孩子一起研究到底是哪部分學(xué)習(xí)能力偏弱，然后從最薄弱的部分開始訓(xùn)練，慢慢提高孩子的整體學(xué)習(xí)能力，這樣才能從根本上解決孩子的厭學(xué)情緒。
當(dāng)自家孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長首先要及時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生這種負(fù)面情緒的原因，若是孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力差無法理解學(xué)習(xí)內(nèi)容而導(dǎo)致厭學(xué)的話，父母千萬不要以為孩子笨，更不要使用高壓手段強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，而要耐心地對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并提高其學(xué)習(xí)能力。
