對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，歷來(lái)都是父母?jìng)冏顬殛P(guān)心的話題。在很多父母眼中，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，直接關(guān)乎未來(lái)的前途發(fā)展，是所有問(wèn)題的重中之重。
這個(gè)看法，雖然過(guò)于絕對(duì)。但我們不可否認(rèn)的是，學(xué)習(xí)好的孩子，確實(shí)更有可能將來(lái)會(huì)發(fā)展得更好，這是事實(shí)。
正是因?yàn)槌鲇谶@樣的心理，家長(zhǎng)們才會(huì)挖空一切心思，想要盡量讓孩子學(xué)習(xí)更好一些。但是，與此同時(shí)，有時(shí)候家長(zhǎng)也不得不面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子自身產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，其實(shí)是一個(gè)很正常的現(xiàn)象。按照現(xiàn)在的中國(guó)教育體系，孩子從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，至少要經(jīng)過(guò)十六年以上的學(xué)習(xí)生活。在這么漫長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，要想孩子從來(lái)不產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那是不太可能的。
孩子一旦產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，就會(huì)變得主觀上厭惡學(xué)習(xí)，不想再去努力。這種情況下，家長(zhǎng)不管花多少錢，給孩子爭(zhēng)取多好的環(huán)境，孩子自身不努力，都是白費(fèi)。
那么，家長(zhǎng)到底該如何做，才能幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒呢？
1.找出孩子厭學(xué)的原因，要多鼓勵(lì)孩子
孩子厭學(xué)的原因可能有很多種，比如學(xué)習(xí)難度忽然加大導(dǎo)致學(xué)不懂，換了老師然后不喜歡老師的風(fēng)格，自身情緒調(diào)節(jié)不好等等，類似的原因，可以找到很多。
對(duì)于不同的原因，家長(zhǎng)一定要分類討論，對(duì)癥下藥。
在解決孩子厭學(xué)情緒這件事上，沒(méi)有什么固定的公式化辦法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣，所面對(duì)的情況也不一樣。不過(guò)有一點(diǎn)是一致的，那就是家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子，要讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有主觀上有了動(dòng)力，孩子才能更愿意學(xué)習(xí)。
2.要鼓勵(lì)孩子和老師搞好關(guān)系
孩子和老師的關(guān)系，某種程度上，決定了孩子對(duì)于這位老師所講課程的認(rèn)真程度。
生活當(dāng)中，我們都會(huì)感覺到，如果對(duì)一個(gè)人有好感，就愿意多聽他說(shuō)話。這個(gè)道理，拿到孩子身上，也是同樣的。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果對(duì)一個(gè)老師有好感，在這位老師上課的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)真聽講。對(duì)于這位老師教授的內(nèi)容，也會(huì)非常感興趣。
這樣一來(lái)，孩子學(xué)好這門課的可能，就大大增加了。另外，孩子和老師的關(guān)系夠好，老師對(duì)孩子也會(huì)格外關(guān)注，這一點(diǎn)至關(guān)重要。通常來(lái)說(shuō)，老師對(duì)于班級(jí)內(nèi)的孩子，總是想一視同仁。但實(shí)際情況下，老師出于人的本能，肯定還是更愿意關(guān)注自己喜歡的孩子。
老師關(guān)注孩子，孩子才能接受更多知識(shí)。
3.幫孩子調(diào)整情緒
有些時(shí)候，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并不是主觀上不想學(xué)習(xí)了，而是出于一些其他的心理變化。孩子的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力，相較于成人來(lái)說(shuō)，都比較弱，也很難去自我調(diào)節(jié)心理。如果孩子生活當(dāng)中遇到了什么問(wèn)題，就很難擺脫相關(guān)情緒了。
這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)幫忙了。幫孩子調(diào)節(jié)情緒的方法有很多，但最主要的，家長(zhǎng)需要找出孩子情緒變化的原因，需要根據(jù)不同情況，采取不同辦法。
這種情況下，只要孩子的情緒調(diào)整好了，自然就能擺脫厭學(xué)情緒了。
