我們發(fā)現很多孩子到了一個年齡段，發(fā)現厭學已經變成了一個正常的現象，而且不僅僅是成績不好的厭學，很多成績很好的孩子呢，也會出現厭學，那到底是為什么呢？每個孩子發(fā)生不正常的現象背后，都有一些不為我們所察覺得深層次的原因。
一、父母對孩子的評價唯成績論，對孩子的分過分的看重。
二、父母對孩子的忽視，甚至是漠視.
孩子不管要做的好的行為，或者是不好的行為，基本上父母看不到，忽視，就是我們經常所說的過度散養(yǎng)，所以那些被忽視的孩子，多多少少的就是要想法設法的能夠讓父母看到他們，提醒父母，自己的存在，這也是厭學的原因。
三、就是親子關系比較差.
當親子關系差的時候，我們知道父母說往東他還是往西，為什么？因為你們關系差嗎？所以我開始故意要氣你，甚至還要還要報復你，親子關系差，還是很容易通過厭學來代表反抗。
四、父母之間矛盾重重，經常爭吵、吵架.
這樣的話讓孩子很難在這樣的環(huán)境當中去專心學習。如果將這樣的矛盾轉移到自己身上，這樣的話就能讓父母形成暫時的統(tǒng)一戰(zhàn)線，最起碼兩個人現在說好了，為了孩子們，不吵架了，應該把注意力放孩子身上，這樣的話，孩子能能夠體驗到父母之間這種暫時的和諧。所以父母關系差的孩子也容易厭學。
五、來自于學校的壓力。
比如說孩子在學校里面，經常會感受到一種受挫的感覺，比如成績差，老師對孩子態(tài)度也不好！被老師嫌棄，還有在孩子進入青春期，人際交往的壓力開始變大。一些研究發(fā)現，在學校當中，經常被欺凌的孩子逃學歷史是比較高的。
六、還有就是動力不足，它來自于孩子進入青春期，
他到了這個時候，對自己的生涯規(guī)劃是一個問號，他不知道自己要成為誰，不知道為什么而學，不知道自己還有沒有希望，不知道自己能干什么，可能連續(xù)的挫折之后，連續(xù)的找不到希望之后，可能還是會厭學，覺得我不適合學習啊，導致的厭學，甚至是輟學。
我們可能因為平常工作忙，或者是覺得孩子還小，內心沒那么復雜，也不去多想，甚至不知道從那天開始，他們就莫明其妙的變了，希望家長可以去對照一下，當孩子厭學的時候，這六個原因當中我們符合哪幾條，我們就從哪幾條路守.這樣就會事伴功倍，有的放矢了，
通過這些原因也給了大家一些建議,比如說：
平時要給予孩子一些積極的關注和理解
要關注孩子的內心和外在世界，尤其內心我們說進入青春期的心理陽光，比這個成績啊比什么都重要。
在我所教授的班級里會有特別的幾個學生輟學的，比如說，小軍一個是從過完年就沒去上學，輟學了兩個星期了，當我問他的家長說你覺得覺得孩子為什么出去的時候，他說不知道，然后我說你要不要去問孩子，他說問了還是不回答，這是一個青春期比較典型的現象，因為，青春期也是一個正常的一個閉鎖期。我們要找機會多與孩子這種積極的溝通，傾聽孩子內心的想法，了解孩子厭學或者淘氣的原因，才會有針對性的去進行一些措施。
第2個建議就是不要過分的強調學習的分數，而要去注重學習的過程，比如說我們可以有空就問孩子們在學校里面有什么有趣的事情?。炕蛘呤窃趯W校里面有沒有什么壓力呀？多關心孩子在學習過程當中的感受，和學校生活的狀態(tài).很多孩子也想學好，但寫作業(yè)每天完成的比較晚，學習進步的也比較慢，所以他這種難受的感覺越來越多的時候就容易厭學，
第3個建議呢，就是我們要去營造一個和諧的家庭環(huán)境，
這個特別重要。禮記里面有句話意思是說，父子，兄弟和睦是家庭興旺的根本，也就是我們經常講的家和萬事興啊，家庭關系好了一切都好，所以家庭關系也就代表著這個家庭環(huán)境，如果一個家庭環(huán)境是比較糟糕的話，孩子一般都是容易厭學，所以，青少年犯罪基本上90%就可以斷定，這個家庭關系一定是比較差的。讓孩子用更積極的情感和情緒，學會用更平和心態(tài)去學習，就是我們孩子的抗挫能力，調整能力也要去引導提升，
第5個建議是什么呢？就是我們要懂得，讓孩子根據自己的性格啊，喜好啊，去進行一個人生的規(guī)劃，如何規(guī)劃呢，這就得了解，對自己興趣得探索，對自己的多方面的天方應該有一個了解，然后去培養(yǎng)他有益的興趣愛好，然后在學習中找到自己學習的目標，未來大學的目標，未來職業(yè)的方向，這樣的話，當孩子自己的這個事業(yè)規(guī)劃越來越清晰的時候。學習的動力會越來越足，就是避免學習的各種壓力所造成的這個厭學，因為學習忙而造成的延續(xù)。
每個孩子都是不一樣的，每個孩子天生都有一顆想學好的心，可能就是各種各樣的原因導致他們越來越不聽話，越來越落后，我們做家長的應該負相當的責任，只有我們做好自己，對孩子進行正確的引導教育，處理好我們和孩子和家人的關系，多了解孩子，多鼓勵他們，多理解他們，我相信他們會做的更出色，會成為讓你驕傲的那一個孩子的！
