“我做過一個統(tǒng)計，北京大學(xué)一年級新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，還有40.4%的學(xué)生認(rèn)為活著沒有意義，自己只是按照別人的邏輯這樣活下去而已。”——北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任、總督導(dǎo)，徐凱文博士。
當(dāng)讀到這組數(shù)據(jù)的時候，不能不說心情沉重。這些可是從高考千軍萬馬中脫穎而出，進(jìn)入中國最頂尖學(xué)府的最頂尖學(xué)生。而這些不到20歲的年輕人，他們對未來、對生命的看法，還不如我九十多歲的奶奶樂觀！
有數(shù)據(jù)稱，中國是世界上兒童自殺的第一大國。徐凱文博士就曾多次把意圖自殺的北大學(xué)生拉回來。他從實際案例總結(jié)認(rèn)為，這些孩子是因為父母和老師的教育“太功利”，反而缺乏支撐其意義感和存在感的價值觀，而導(dǎo)致了厭學(xué)、自殺、抑郁等等心理障礙，俗稱“空心族”。
單的說，這些孩子雖然學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但卻由于不知道“為什么學(xué)”而抑郁，由于不知道“為什么要活著”而輕生。就像武俠小說里的高手終于當(dāng)上了“武林盟主”，或者某個角色終于報了“血海深仇”之后，總會感覺心里空蕩蕩的，倒不知道下面要做些什么了。
這些終于考上理想大學(xué)的孩子們，在進(jìn)入高等學(xué)府的一刻，不是興奮快樂，而是無所適從。
在中國，每年有10萬青少年死于自殺。很難想象，父母花盡積蓄、含辛茹苦的把孩子拉扯成人，他卻因為不知道“為什么要活著”，而結(jié)束自己優(yōu)秀而年輕的生命。不能不說，這反應(yīng)出中國教育體制、社會教育觀念的某些問題。
不過，作為孩子的家長，那些大框框不是我們能夠左右的。與其無謂抱怨體制，不如想想怎么從家庭教育的角度，讓孩子在中小學(xué)就建立好自己的意義感和存在感，建立起積極向上的價值觀。要遠(yuǎn)離“空心族”的影響，家長們先把這兩句話戒掉。
“你只要好好學(xué)習(xí)就行了，其他都不用你管！”
上海一位48歲的海歸工程碩士，卻在家里啃老打游戲?？蓱z80多歲的老母親，靠著每月3000多的退休金，不但要給自己看病還要養(yǎng)活兒子，實在無以為繼，最終把兒子告上法院，要求得到孩子的贍養(yǎng)。
這則新聞曾引發(fā)大眾唏噓不已，老母親年輕時跟兒子的一句“你只要好好學(xué)習(xí)就行了，其他都不用你管！”一直實踐到了自己退休。而這位48歲的“空心族”又何嘗不是因為“不知道為什么上大學(xué)”，沒有目標(biāo)感和價值感而索性躺在家里呢？
“其他都不用你管”，可能是對孩子意義感和存在感的最大否定。因為這幾乎在告訴孩子：你除了學(xué)習(xí)全無用處。
“如果我只能學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)到底為了什么？”幾乎所有的學(xué)生都曾經(jīng)自問過這個問題。遺憾的是，家長們常說的第二句話，可能把孩子的價值觀完全“打入深淵”。
好好學(xué)習(xí)，長大以后才能有好工作！”
有個復(fù)旦的老師說，他在某名校做招生面試時，曾遇到這樣一個考生。
老師：“你為什么報考復(fù)旦？”
考生：“因為復(fù)旦名氣大，畢業(yè)后能找到好工作。”
老師：“你上了我們學(xué)校以后準(zhǔn)備怎么辦？有什么規(guī)劃？”
考生一臉茫然。
好好學(xué)習(xí)、上個好高中、考個好大學(xué)、找個好工作、組個好家庭、生個好孩子……這幾乎就是老父親、老母親們心中的完美人生了。但在孩子眼里呢？這樣的人生是多么平淡、多么無趣？
“難道自己起早貪黑的學(xué)習(xí)，就是為了這樣貌似命定、無趣的人生？”好工作、多賺錢，這樣的人生目標(biāo)對于現(xiàn)在不愁衣食的孩子而言，實在缺乏說服力。
給孩子灌輸這樣的人生目標(biāo)，無異于把孩子心中的多彩未來染成“黑白電影”，就像最近獲得63項大獎的動畫短片《Alike》中，孩子為了迎合父母的“現(xiàn)實”，幾乎折斷了自己的“翅膀”。
世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。 —— 蘇格拉底
現(xiàn)在的學(xué)生們太忙了，即使是小學(xué)生，也常常寫作業(yè)到深更半夜，更不用說那些周末也要到處“趕場子”上培訓(xùn)班的學(xué)生們了。要么學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，稍有空閑還要運動一下、玩玩手機，哪有時間思考？這就完全可以解釋，為什么現(xiàn)在的孩子除了“學(xué)習(xí)”，常常啥也沒想過、啥也不知道。
在這樣的現(xiàn)狀里，就需要家長更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)以外的心理發(fā)展，幫助孩子“擠出時間”思考未來。
從上中學(xué)開始，問問孩子：“未來希望做什么工作、過怎樣的人生？”
如果您的孩子答不出這個問題，幫助孩子找到未來的人生價值應(yīng)該放在“重中之重”。
公安大學(xué)李玫瑾教授曾經(jīng)這樣建議，給孩子提供一些切實的工作，讓孩子找找自己的興趣所在。比如，孩子喜歡宅在家里，問問他是不是愿意做工程師、程序員、美術(shù)設(shè)計師等等；如果孩子喜歡“到處跑”，那么問問他是不是想做導(dǎo)游、飛行員、銷售。
我家老大熱愛汽車，小學(xué)就對各種汽車型號、配置、改裝頗有研究，還自己用零花錢遙控車的零件，自己拼裝、設(shè)計賽道、拍攝漂移視頻。當(dāng)我問起孩子未來希望的工作時，他明確的表示希望做汽車行業(yè)。
接著，我讓他自己找找汽車行業(yè)對應(yīng)的相關(guān)專業(yè)，和這些專業(yè)所在的大學(xué)。小學(xué)畢業(yè)時，孩子就已經(jīng)明確了自己“為什么學(xué)習(xí)”，“為什么考大學(xué)”這些問題。雖然成長路上一定還有各種麻煩和坎坷，但我絕不會擔(dān)心他“空心”。
不過，對于有些孩子雖然能夠明確的回答“未來希望做什么”，但卻因為這個理想太遙遠(yuǎn)和難以達(dá)到，反而成為家長和孩子之間沖突的導(dǎo)火索。
面對“不切實際的夢想”家長應(yīng)該怎么辦？
首先，無論孩子的夢想多么幼稚、脫離現(xiàn)實，千萬別嘲笑、別打擊，相反，應(yīng)該跟孩子一起規(guī)劃，如何腳踏實地完成自己的夢想。
我有個閨蜜，她兒時的夢想是“當(dāng)明星”。而她非常幸運的有一雙睿智而親切的父母，這對父母并沒有對她的不切實際嗤之以鼻，反而帶她學(xué)跳舞，參加比賽?？墒撬_實沒有“明星潛質(zhì)”，比賽結(jié)果不盡人意，在中考時也沒能考上理想的高中。
這時，父母沒有冷嘲熱諷，否定她的努力，而是跟她一起“轉(zhuǎn)換賽道”，把目標(biāo)定在了“在電視臺工作”。大專畢業(yè)之后，這個女孩子依然沒能找到電視臺的工作，而是找到一份助理的工作。雖然工資不高，但好在這家公司是給電視臺提供服務(wù)的。
幾年后，因為閨蜜工作認(rèn)真努力，不但得到自己公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，更得到了公司客戶“電視臺領(lǐng)導(dǎo)”的認(rèn)可，在某次臺里招人的時候，就把她招了進(jìn)去。經(jīng)過多年的輾轉(zhuǎn)努力之后，她去電視臺工作的目標(biāo)終于完成。不能不說，這是她的成功，更是她父母教育的成功。
人生是復(fù)雜的，夢想也并非一成不變，與其在孩子開始夢想的時候就打擊他，非要他過“不是自己”的人生，不如教他如何通過努力讓夢想一步步變得切實可行。
“要低頭走路，也要抬頭看天” ，雖然兒童乃至青少年的主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)本領(lǐng)”，但必須讓孩子了解“為什么學(xué)習(xí)”。因為如果孩子沒有理想和信念支撐，即使一步步按照您的規(guī)劃，爬上學(xué)業(yè)的高峰，依然可能因為覺得前路茫茫就“一躍而下”，這實在需要我們這些家長引以為戒。
而理想和價值觀的建立不僅僅是耳提面命、喊喊口號，而是要讓孩子從內(nèi)心認(rèn)可這樣的學(xué)習(xí)觀、人生觀和價值觀。這絕不是形而上的表面工夫，而是切切實實孩子身心健康的基礎(chǔ)，它遠(yuǎn)比選擇“要不要學(xué)樂器”、“上哪個幼兒園”，“要不要出國留學(xué)”重要多了。
我曾在職場如魚得水，如今專心養(yǎng)育兩個男孩。讀了一柜子書，走了不少彎路，也收獲了滿滿的經(jīng)驗與幸福。關(guān)注我，希望把我的所學(xué)所用、經(jīng)驗教訓(xùn)跟您分享！
