1、幼兒園階段
這個(gè)年齡的孩子，情緒表達(dá)比較直接，所以當(dāng)他們非常厭學(xué)的時(shí)候，往往就會(huì)直接表達(dá)出來(lái)，故而容易識(shí)別。不過(guò)對(duì)于輕度厭學(xué)情緒，卻需要細(xì)致觀察，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在準(zhǔn)備上學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常拖拉，或者走到校門(mén)口的時(shí)候表現(xiàn)出猶豫的話，就應(yīng)該要意識(shí)到，他可能已經(jīng)有了輕度的厭學(xué)情緒了，只是還沒(méi)有明顯表達(dá)出來(lái)而已，若不及時(shí)引導(dǎo)，就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹囟葏拰W(xué)。
2、小學(xué)初中
這一階段，孩子的學(xué)業(yè)逐漸加重，成績(jī)的起落也比較明顯，而這正是導(dǎo)致他們厭學(xué)的兩大原因。此外，這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了隱藏自己的情緒，所以有時(shí)候，即便內(nèi)心已經(jīng)重度厭學(xué)了，仍然不會(huì)明顯地表達(dá)出來(lái)。這就需要父母多去了解孩子的學(xué)習(xí)情況，看看最近的學(xué)業(yè)是否加重，成績(jī)是否下滑，通過(guò)這些，再結(jié)合孩子日常行為的變化，就可以推測(cè)出他有沒(méi)有厭學(xué)情緒了。
3、高中階段
進(jìn)入高中之后，學(xué)業(yè)會(huì)變得比以前繁重很多，一些承壓能力弱的人，就很容易被繁重的學(xué)業(yè)給壓倒，至于厭學(xué)的情緒，更是普遍存在。此外，這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)開(kāi)始變得成熟，甚至還會(huì)有早戀的行為。所以父母一方面可以通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)的波動(dòng)來(lái)判斷孩子是否厭學(xué)，另一方面也可以通過(guò)追蹤孩子的感情狀況來(lái)進(jìn)行判斷，一般來(lái)說(shuō)，有厭學(xué)情緒的孩子，往往會(huì)在感情上尋求滿足，從而更容易早戀。
孩子有了厭學(xué)情緒之后，不但會(huì)讓學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑，而且還會(huì)引起心理健康方面的問(wèn)題，所以說(shuō)，對(duì)于孩子的這種不良情緒，家長(zhǎng)一定要及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。
