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找學校

孩子與厭學心理

當孩子哭著說不愿意上學

家長應該怎么辦?

網(wǎng)絡平臺咨詢中,總是會涌現(xiàn)出一些帖子:

比如,一年級的小朋友哭得“死去活來”

不愿意上學怎么辦?

比如,三年級的孩子上學期還好好的

怎么這學期不愿意上學了?

再比如,“我”的女兒周日突然就哭起來

說下周一不想上學,這怎么回事?

都是孩子不愿意上學的問題,原因是否一樣呢?

經(jīng)過情況的跟進,發(fā)現(xiàn)原因各有千秋

抽絲剝繭

1

對學校的恐懼

孩子不愿意上學,作為家長,心情焦急是可以理解的。但是我們更需要平靜下來,我們最容易想到的原因是孩子在學校是否發(fā)生了不開心的事情??梢耘c孩子細心地交流,看看孩子在學校是否發(fā)生了讓他很恐懼的事情,比如同學欺負他,老師批評他,或者看到了什么很令他感到不安的場景。我們可以通過孩子、老師、同班同學或者其他家長等多個渠道,了解孩子在學校的經(jīng)歷,幫助我們找到孩子不愿意上學的原因。

2

對學習的不適應

在咨詢中發(fā)現(xiàn),除了有一年級的孩子哭著不愿意上學,還有三年級、四年級的孩子鬧情緒不愿上學的情況。仔細了解后發(fā)現(xiàn),原來是孩子進入三年級、四年級后,知識難度陡然增加,作業(yè)量增多,所以有些孩子面對這些困難,不免產(chǎn)生畏懼的心理。而孩子不完善的個性特征和不恰當家庭教養(yǎng)方式,讓孩子無法合理應對這些困難,更多采用逃避和哭泣的方式應對。許多家長看到孩子壓力如此大,哭得如此傷心不愿上學,害怕孩子會崩潰,多數(shù)會采取給孩子減輕壓力,不逼迫孩子,順其自然的方式應對。其實,這樣的處理方式,反而強化了孩子不愿意面對困難的心理。

3

對家的留戀

孩子不愿上學,除了因為學校方面的原因,也有可能是家庭中出現(xiàn)了一些情況,讓孩子不放心離開家,對家有留戀。比如,家庭中爸爸媽媽吵架聲稱要離婚,孩子擔心爸媽有人會離開這個家,再也見不到了;比如,有家人生病或病故并未真實地告知孩子,孩子感受到了家庭氣氛不一樣而無法說清,對家很牽掛;比如,爸爸媽媽說:“再這樣就不要你了,別回這個家了?!焙⒆訒J為爸爸媽媽不要“我”了,“我”不能離開家。

智慧錦囊

所有的“怎么做”

都是在詳細了解孩子的情況

綜合分析孩子不愿進校的原因后

有針對性地進行的

1.給孩子一個告別緩沖期

如果送孩子進校時,孩子哭鬧特別嚴重,不愿意進校,這時狠心將孩子扔下轉身就走不是一個最佳方式。作為家長,我們可以稍微比平時早一點出門,為處理分離預留充足的時間。當孩子哭鬧時,調(diào)整好自己焦急的心情,蹲下來,用語言表達對于孩子此刻不舍、難過、害怕等情緒的理解。其次,告訴他,媽媽(爸爸)可以在這里陪你5分鐘或10分鐘,時間到了,你去上學,媽媽也要上班了。下午什么時間,媽媽會準時來接你。最后,說完以上的話,時間到了,就果斷地離開,不糾纏,剩下的情緒留給孩子自己去處理。

2.幫助孩子解決實際的困難

如果孩子是因為學習的困難,或者學校人際關系的問題,懼怕學校。家長首先要學會放手,引導、鼓勵孩子去面對問題,不要做“推土機式”的爸爸媽媽,幫助他解決所有的問題,這樣的孩子依然無法成長。其次,可以幫助孩子去分析問題,提供一些解決實際問題的幫助,比如,對于學習的困難,是否可以輔導孩子補上落下的課程;比如,對于處理學校同學關系的困惑,是否也可以給予一些建議,或者在家里和孩子做一些角色扮演的人際交往練習。幫助孩子解決了他學校生活中存在的實際問題,他自然也就不懼怕學校了。

3.幫助孩子感受到學校的美好

孩子在學校學習一天后回到家,作為家長,我們一般會問什么呢?問他是否被老師批評了?作業(yè)是否交了?考試考多少分?有沒有跟同學起沖突?這樣的問話是否或多或少在暗示孩子——學校好像是一個給自己帶來很多約束和痛苦的地方。其實在學校生活中,還有很多的美好值得我們?nèi)ビ浀谩1热?,學校的活動感受到了同學之間的互助;比如,老師給予孩子的一些鼓勵,給予了溫暖;比如,做某個科學實驗時感受到了驚喜……我們可以引導孩子去發(fā)現(xiàn)學校也有很多的美好,值得他去銘記,這樣,他對學校的恐懼也會減少很多。


4.給孩子一個安心的家庭環(huán)境

孩子能夠安心地在學校學習,一方面是因為學校有吸引他的地方,一方面是因為家里沒有牽絆他的事情。所以,作為家長,無論家庭發(fā)生怎樣的事情,一定需要密切關注孩子的情緒變化,通過真誠的溝通有效地消除孩子的不安、擔心、害怕等情緒,讓孩子可以在學校安心的學習。

總之,孩子不愿上學

我們一定要靜下心來全面了解情況,分析情況

有的放矢,盡快做出調(diào)整,不能聽之任之

必要時可以求助專業(yè)人士

否則,時間長了,問題就很難處理了

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