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找學(xué)校

如何避免孩子“患上”厭學(xué)這種“癥狀”呢?這要從厭學(xué)的定義、產(chǎn)生原因和矯正方法等幾方面去分析,并且還要從娃娃抓起。

一、厭學(xué)的基本含義及其表現(xiàn)

厭學(xué),俗稱“厭學(xué)癥”,是一種對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣、視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)、把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情的心理反應(yīng)。厭學(xué)的表現(xiàn),主要是不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)常逃學(xué)或曠課,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。

二、厭學(xué)產(chǎn)生的原因

造成厭學(xué)癥的原因很多。從外因看,有家庭教育和學(xué)校教育的失誤,如家長(zhǎng)期望過(guò)高,不當(dāng)?shù)慕逃椒?,教師態(tài)度生硬,社會(huì)不良風(fēng)氣的影響;從內(nèi)因看,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)無(wú)興趣,自制力較差,懶惰等等。

①學(xué)習(xí)本身的局限性

學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情,都伴隨高度的精神緊張,久而久之必然會(huì)產(chǎn)生心理疲倦感。同時(shí),學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的周期,并非一朝一夕就可完成。學(xué)習(xí)本身存在的局限性就使學(xué)生產(chǎn)生心理疲倦,從而導(dǎo)致厭學(xué)。

②學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足或不明確

社會(huì)不良因素的影響,家庭因素的影響和學(xué)生本身對(duì)為什么學(xué)習(xí)不明確,都會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長(zhǎng),或者只是有書(shū)讀就可以,而沒(méi)有自己的理想和抱負(fù)。

③學(xué)生學(xué)習(xí)情感淡漠,缺乏興趣

課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),導(dǎo)致興趣下降,教師教法陳舊,師生情感不良,這些都是產(chǎn)生厭學(xué)的潛在原因。

③學(xué)生意志薄弱,耐挫力差

學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情,需要一定的時(shí)間及毅力,但很多學(xué)生堅(jiān)持性差,意志薄弱,一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學(xué)、去動(dòng)腦,長(zhǎng)期下去,便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

④來(lái)自各個(gè)方面的消極評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中需一要不斷鼓勵(lì)和被肯定,尤其是中學(xué)生還處在心理發(fā)展的不成熟階段,更需要來(lái)自各個(gè)方面的積極評(píng)價(jià),而在實(shí)際生活中,他們得到的少之又少,而消極的評(píng)價(jià)正是造成學(xué)生厭學(xué)的不容忽視的原因。

三、早期厭學(xué)的矯治方法

厭學(xué)癥,就好像疾病一樣,也是有早、中、晚期。一般來(lái)說(shuō),對(duì)于一般孩子、一般家長(zhǎng)和一般學(xué)校(老師)而言,早期容易矯正,中期較難治好,晚期幾乎回天無(wú)力。正所謂防患未然,這里只談早期的矯正方法。

厭學(xué)矯治,一方面要靠外部教育環(huán)境的改善,另一方面自身的調(diào)節(jié)和改變也很重要。充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義;面對(duì)學(xué)習(xí)上的失敗要進(jìn)行正確的歸因;全面評(píng)價(jià)自我,恢復(fù)自尊與自信;揚(yáng)長(zhǎng)避短,重新設(shè)計(jì),塑造自我;能適應(yīng)環(huán)境,不被社會(huì)一些不良因素所影響。這些都是一般的矯治方法。家庭教育是教育不可缺少的重要組成部分,因此,這里只從家庭教育方面去談?wù)勔恍┐蠹叶颊J(rèn)為比較有效的方法。

①精心呵護(hù)孩子的好奇心

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。那么,父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢?

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),一切都是新鮮的,值得探索的。此時(shí),大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,跟孩子一起去驚異,去提問(wèn),去討論,去共同作出結(jié)論。

通過(guò)一些開(kāi)放式的問(wèn)題,激發(fā)孩子對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。同時(shí),能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間,這也是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵,對(duì)于強(qiáng)制性的智力作業(yè),要少些再少些。

②創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子一般都愛(ài)聽(tīng)故事,不管是老師或父母講故事,還是廣播電臺(tái)或電視臺(tái)播放故事,孩子們總是專心致志地聽(tīng),特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。父母可以利用這一時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo),適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字,不要求孩子寫(xiě),更不要求孩子記這些字,只要他們能認(rèn)識(shí),能把一個(gè)小故事讀下來(lái)就行。

孩子聽(tīng)得多了,讀得多了,自然而然地掌握了這些字。會(huì)有一天,父母發(fā)現(xiàn),孩子已經(jīng)能很連貫地把書(shū)上的故事瑯瑯上口地讀出來(lái)。當(dāng)孩子在閱讀課外書(shū)刊時(shí),家長(zhǎng)可利用讀物內(nèi)容,作為與孩子對(duì)話的內(nèi)容。這樣,孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,可以不時(shí)地受到啟迪,并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣與習(xí)慣。

③親近自然接觸社會(huì),開(kāi)闊視野提高興趣

家長(zhǎng)可以經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。孩子通過(guò)參加各種活動(dòng)開(kāi)闊了眼界,豐富了感性認(rèn)識(shí),提高了學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐,如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)等。這樣,孩子的興趣廣泛,知識(shí)面擴(kuò)大了,學(xué)習(xí)能力也在不知不覺(jué)中提高了。

④發(fā)展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周?chē)h(huán)境的影響,在三歲左右就開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)或樂(lè)器產(chǎn)生興趣。特別是孩子進(jìn)了幼兒園以后,在老師的誘導(dǎo)下,他們的興趣愛(ài)好出現(xiàn)了第一次飛躍。

最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫(huà)畫(huà)、唱歌和表演,當(dāng)然這些都是模仿性的。對(duì)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的興趣都可以在幼兒期喚起,這時(shí)不是要求孩子能達(dá)到什么水平,而是以喚起他們對(duì)各種樂(lè)器的興趣為主。下棋更是如此,很小的孩子就喜歡跟大人下棋,當(dāng)然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。

父母只要做有心人,為孩子們提供一些條件,準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的器具,多給孩子講講自己的見(jiàn)聞,多與孩子一起玩,孩子多種學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

建議家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí),一定要有耐心,因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟,穩(wěn)定性不夠,所以多好動(dòng)愛(ài)玩,所以不要過(guò)于急于求成,以避免造成負(fù)作用。

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