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找學(xué)校

在當(dāng)今應(yīng)試教育下,考試看成績,讓很多家長焦慮。

家長拼命"逼"孩子努力學(xué),使孩子產(chǎn)生抵觸心理,學(xué)習(xí)效率低,寫作業(yè)拖拉,往往要很晚才能睡覺,時(shí)間長了孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

"人民教育家"于漪老師多次大聲吶喊:是育人還是育分?

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望和興趣,促進(jìn)孩子的發(fā)展,才能真正的走向素質(zhì)教育。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金也認(rèn)為:教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其實(shí),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,能有效的提高孩子的成績。

01 學(xué)習(xí)有興趣的孩子,成績往往更好

很多家長都有這樣的困擾:孩子很努力的學(xué)習(xí),可成績卻不見起色。

這種看似很努力,實(shí)則是"死讀書",被動(dòng)的學(xué)習(xí),而其結(jié)果往往是低效的。

人格心理學(xué)家阿爾波特(Allport)認(rèn)為人類有一種"自主性功能",就是興趣,興趣是感情狀態(tài),而且處于動(dòng)機(jī)的最深水平,它可以驅(qū)策人去行動(dòng)。

古人也說:"教人未見其趣,必不樂學(xué)。"

孩子天生的好奇心,是探索世界的動(dòng)機(jī)。

沒有興趣的學(xué)習(xí),會(huì)耗干孩子的動(dòng)機(jī),很會(huì)就會(huì)厭學(xué)。

正如愛因斯坦所說:"興趣是最好的老師。"

有家長認(rèn)為,那些除了上課時(shí)間以外,都沒有學(xué),成績卻還是很好的孩子,是天生聰明智商高。

其實(shí)不然,看不見努力成績卻很好的孩子,往往學(xué)起來很有興趣,很快進(jìn)入專注的狀態(tài),上課也就輕易不會(huì)走神,課上學(xué)習(xí)效率高,成績自然好。

李柘遠(yuǎn),福建歷史上第一位靠自己考取耶魯大學(xué),曾被汪涵邀請到《天天向上》做分享。

2016年,李柘遠(yuǎn)考上哈佛商學(xué)院:

美國SAT一次性獲得滿分;

托福考到116分(滿分120分);

獲得55000美金的大學(xué)四年全額獎(jiǎng)學(xué)金。

他分享到:想要考上名校,拼時(shí)間、拼蠻力是不行的,他必須學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)。

想要高效學(xué)習(xí),必然離不開富有興趣的學(xué)習(xí)。

可見,學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)習(xí)成績往往更好了。

就小學(xué)生來說,對(duì)一門課程感興趣,會(huì)激發(fā)他的好奇心,并且進(jìn)行自主性的探索,從而積累豐富的認(rèn)知,理解和鏈接相關(guān)知識(shí),不僅會(huì)使他的學(xué)習(xí)效率提升,而且會(huì)大大地改善學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)成績。


02 逼孩子努力的學(xué),不如培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

很多家長都進(jìn)入一個(gè)怪圈:"逼"孩子努力學(xué),越努力越低效。

反觀,那些有興趣學(xué)的孩子,從來都是積極主動(dòng)的,學(xué)習(xí)成為一件開心愉悅的事情。

對(duì)于一名中學(xué)生來說,對(duì)物理感興趣,就可能激勵(lì)他積累各種物理知識(shí),研究各種物理現(xiàn)象,為將來研究和從事物理方面的工作打基礎(chǔ),做準(zhǔn)備。

更重要的是,孩子的這種精神愉悅,會(huì)產(chǎn)生一種正向激勵(lì),從而進(jìn)入不斷的渴望提升自己,不斷的需要學(xué)習(xí)知識(shí)的良性循環(huán)。

孫儷就曾經(jīng)分享,女兒放學(xué)回家,因?yàn)闆]有作業(yè)而不開心。

還記得那個(gè)"逆天"的學(xué)霸王端鵬:

2004年的山東省理科狀元,高考750分滿分,他考了749分!

他的理科綜合獲得了滿分300分;數(shù)學(xué)149分;語文138分;英語142分,單科成績均名列全校第一!

按照加分規(guī)定,由于他曾獲得國家奧賽一等獎(jiǎng),總成績增加20分,達(dá)到749分,與滿分750分僅差一分。


王端鵬絕不是"書呆子"似的"死讀書":

他喜歡籃球、羽毛球等體育運(yùn)動(dòng),熱心班級(jí)工作,還是學(xué)校各類辯論賽的骨干;

他喜歡閱讀課外書,愛鉆研問題,對(duì)近代物理學(xué)、文學(xué)、軍事都很感興趣。

03 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從4點(diǎn)入手

那么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,家長應(yīng)該怎么做呢?

1.從生活入手,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣

于漪老師說:生活是學(xué)習(xí)語言的海洋, 時(shí)時(shí)關(guān)心, 處處用心, 對(duì)語言感悟的能力必會(huì)大大加強(qiáng), 興趣也必然倍增, 對(duì)語言文字的求知欲也必然日益旺盛。

達(dá)爾文起初,對(duì)動(dòng)植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等,進(jìn)行了大量的觀察和采集,從而對(duì)自然歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能著作《物種起源》。

要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,具體可以這么做:

· 從最簡單的數(shù)字觀察開始,比如花瓣有幾片,螞蟻有幾條腿······· 生活中的色彩往往最能吸引孩子,而對(duì)色彩的觀察,能從變化中激發(fā)好奇心。

· 要遵循一定的觀察原則,比如從下至上的原則,觀察一個(gè)人,先看鞋子,最后看臉。

· 隨時(shí)記錄,把觀察到的或?qū)懟虍嬒聛恚拍懿粩嗟姆e累。

2.從情景模仿入手,激活想象力

哲學(xué)家狄德羅說,"想象,這是一種特質(zhì)。沒有它,一個(gè)既不能成為詩人,也不能成為哲學(xué)家、有思想的人、一個(gè)有理性的生物、一個(gè)真正的人。"

一個(gè)缺乏想象力的孩子,沒法有趣味的學(xué)習(xí),也沒法對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

要激活孩子的想象力,家長通過情景模仿,和孩子分別飾演不同的角色,讓孩子去感受和想象。

3.從情感價(jià)值入手,喚醒孩子文化教養(yǎng)

"有文憑,沒文化"、"高學(xué)歷的野蠻人",正是缺乏了正確的價(jià)值觀、人生觀。

而一個(gè)人缺了文化,就很容易"劍走偏鋒"誤入歧途。

德國哲學(xué)家康德曾說:"愚昧的人之所以區(qū)別于聰明的人,根本在于他不具有判斷力。"

家長要以身作則,堅(jiān)持"育人先育己,育人要育心"原則,喚醒孩子的文化素養(yǎng)。

4.從思維方式入手,養(yǎng)成提問的習(xí)慣

楊瀾《一問一世界》中說:提問,是人類智能的重要標(biāo)志。提問,也是我們個(gè)體生命獨(dú)立思維的表現(xiàn)。

養(yǎng)成提問的習(xí)慣,家長具體這么做:

· 讓孩子時(shí)刻保持"生疑"的邏輯思維,引導(dǎo)孩子提問"為什么"。

· 和孩子一起分析,掌握基本的演繹和歸納邏輯,提升孩子的判斷力。

· 引導(dǎo)孩子自我反思,形成批判性思維習(xí)慣。

最后,總結(jié)一下:

1.學(xué)習(xí)有興趣的孩子,更樂于學(xué),成績往往更好。

2."逼"孩子努力學(xué),不如培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,能有效的提高成績。

3.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從4點(diǎn)入手:生活上,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣;情景模式中,激活想象力;情感上,喚醒孩子的文化教養(yǎng);思維上,養(yǎng)成提問的習(xí)慣。


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