臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校教學(xué)怎么樣？臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校是一所先后被臨沂市評(píng)定為“誠(chéng)信榮譽(yù)單位” 、“發(fā)展?jié)摿Υ蟮穆殬I(yè)教育學(xué)?！?、“具影響力的職業(yè)教育學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)的技工學(xué)校，學(xué)校能獲得如此多的榮譽(yù)一定是有著它獨(dú)特的特點(diǎn)，那么我們就來(lái)看一看吧！
臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校教育模式特色
1、一個(gè)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)所需要的“人財(cái)”
2、兩個(gè)計(jì)劃：“教育計(jì)劃”塑造人格；“教學(xué)計(jì)劃”培養(yǎng)能力
3、三個(gè)體系：教學(xué)管理體系、學(xué)務(wù)管理體系、就業(yè)服務(wù)體系
4、四項(xiàng)原則：
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)原則：以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)、以高薪就業(yè)為目標(biāo)
教學(xué)指導(dǎo)原則：案例驅(qū)動(dòng)——樹(shù)立目標(biāo)、講到心動(dòng)——激發(fā)目標(biāo)、忙到不動(dòng)——被動(dòng)變主動(dòng)、角色變動(dòng)——學(xué)生變職業(yè)人
課堂授課原則：深?yuàn)W問(wèn)題通俗化、抽象問(wèn)題具體化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、教學(xué)過(guò)程實(shí)訓(xùn)化
學(xué)生管理原則：以教育引導(dǎo)和激勵(lì)為主,以制度約束為輔
5、五種方式：課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo),學(xué)生自習(xí)階段實(shí)習(xí)、崗前實(shí)習(xí)
6、六大措施：
四項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量控制措施：日常教學(xué)檢查、教學(xué)效果測(cè)評(píng)，三級(jí)聽(tīng)課制度、精進(jìn)接力制度；
兩項(xiàng)學(xué)生管理措施：以“兩線(xiàn)四區(qū)”為基礎(chǔ)的由內(nèi)而外的“疏”一教育引導(dǎo)、表彰獎(jiǎng)助,以及由外而內(nèi)的“堵”一一量化積分、制度約束
7、七置保障：綜合素質(zhì)三項(xiàng)能力,資格證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、企業(yè)拓展、就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)
8、八方滿(mǎn)意：學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位、教職員工、股東、行業(yè)、主管部門(mén)、社會(huì)
教學(xué)特色
學(xué)校是一家實(shí)行“滾動(dòng)式”教學(xué)模式的典范。所謂“滾動(dòng)式”教學(xué)指的是學(xué)生入學(xué)時(shí)先學(xué)習(xí)理論課，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，由學(xué)校派出教師進(jìn)行實(shí)地管理教學(xué)，真正的讓學(xué)生能夠?qū)W到技術(shù)。學(xué)校通過(guò)“滾動(dòng)式”教學(xué),讓學(xué)生能夠理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到既懂理論又會(huì)操作，既有理論知識(shí)，又有實(shí)際技能。這是山東省職業(yè)類(lèi)院校中率先實(shí)行。
授課特色
學(xué)校打破傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”方式，獨(dú)創(chuàng)五步教學(xué)法,以案例分析著手，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
獨(dú)創(chuàng)“五步教學(xué)法”：
1、案例分析：教室組織學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用案例進(jìn)行分析討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、知識(shí)講授：在案例分析基礎(chǔ)上，自然過(guò)渡到課堂內(nèi)容的教授上，形成與學(xué)生的“共鳴“。
3、課堂練習(xí)：在完成知識(shí)教投后，教師指導(dǎo)學(xué)生完成“模仿”的過(guò)程，學(xué)生獲得成就感。
4、知識(shí)擴(kuò)充：在課堂教學(xué)完成后，教師布置自學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
5、課后練習(xí)：進(jìn)一步提升學(xué)生成就感，即自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，教師安排學(xué)生自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校更是一家采取“滾動(dòng)式”教育模式的典范，這樣能夠讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠真正地學(xué)到專(zhuān)業(yè)技術(shù)。如果您對(duì)臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校還有其他想要了解的內(nèi)容可以在線(xiàn)聯(lián)系我們哦！
