開學一個多月了，很多家長向記者反映，自己的孩子出現(xiàn)不同程度的厭學情緒，那么，孩子為什么會厭學？這是很多家長百思不得其解的問題。家長們總認為：現(xiàn)在的教育資源越來越豐富，教學方法也是越來越人性化和趣味性，為什么孩子厭學卻越來越低齡化呢？很多小學生就開始厭學了。
■案例1
那個不想學習的男孩
小松是一位小學四年級的男孩，考試成績基本是班里倒數(shù)第五名左右。他非常討厭學習，經(jīng)常哭著說：“為什么我是一個學生，為什么我需要學習？”他還特別討厭寫作業(yè)，寫一個小時作業(yè)，有50分鐘都在拖拉磨蹭。他寫字很慢，抄寫30個單詞，常常需要一個小時。背英語單詞也很慢，5個單詞背誦一個小時還不會。
■支招
父母應(yīng)降低期待
原因1：父母的期待過高。在與小松父母的溝通過程中，小松爸爸就一個勁地說：“我對小松沒有任何要求，我沒有期待他的學習成績多好，但是學習習慣一定要好，例如做什么事情，速戰(zhàn)速決，不拖拖拉拉?！?/span>
其實，對于小松來說，他的成績已經(jīng)屬于班級下游，基礎(chǔ)已經(jīng)很差了，真的沒有實力速戰(zhàn)速決一些事情。但是父母依舊以班上中上學生的標準要求孩子，小松做不到，父母還認為是小松的態(tài)度有問題。
對策1：對于已經(jīng)厭學的孩子，父母要降低對孩子的期待。要接受孩子當前的水平，在現(xiàn)有水平上提高一點點。很多問題不僅僅是態(tài)度問題，更多的是能力問題，而能力問題是需要時間訓(xùn)練的，不是一蹴而就的。
父母不能總是批評指責
原因2：孩子有嚴重的畏難情緒。小松有一句口頭禪：“這個太難了，這個我不會?！边@與小松父母以前總是批評指責他有關(guān)系。果然在小松與父母相處的過程中，筆者就發(fā)覺孩子的父親經(jīng)常挑剔孩子。就算孩子已經(jīng)很努力地做了，父母依然覺得做得不夠好。孩子干脆就主動地說，自己做不好了。
對策2：父母要多鼓勵肯定孩子，先完成一件事再完成另一件事。當孩子完成一件事情的時候，家長就需要給予肯定和鼓勵，而不是一下子以完美的狀態(tài)要求孩子，那樣每次都在挑孩子的毛病，孩子就干脆不愿意行動了。
■案例2
一個從小學就開始厭學的孩子
小林是一個初三的孩子，他從小學三年級開始就厭學了，所以到了初三，他的語數(shù)外三科都只能考20分以下。他每天白天在學校睡覺，晚上回家打游戲到凌晨兩三點。小林的父母目前已經(jīng)離婚，學習主要由媽媽負責。小林的媽媽是某個大企業(yè)的高管，收入豐厚，在小林的學習上，母親一向很大方，經(jīng)常報幾萬或者數(shù)十萬的輔導(dǎo)班，但是都無濟于事。小林依然厭學，成績倒數(shù)。最后母親在無奈之下，決定尋求心理老師的幫助。
■支招
引導(dǎo)孩子認識自己的錯誤
原因1：學習無用論。小林在跟我的溝通中，多次強調(diào)：學習是沒有用的，自己這輩子的出路就是打游戲，自己的理想就是成為一名職業(yè)玩家。他覺得學習到的這些課堂知識，與自己成為一個職業(yè)玩家的夢想沒有任何關(guān)系，認為打游戲只需要自己很聰明，反應(yīng)速度快就好了。因此，他從來不學習，一切時間為打游戲讓路。
對策1：家長要站在孩子的角度，找到學習對于他來說的好處。后來，母親和心理咨詢師經(jīng)過與孩子幾個小時的談心，終于讓小林發(fā)現(xiàn)學英語對于他以后當職業(yè)玩家的好處，從此他也愿意每天背5個單詞了。
不要制訂太遙遠的目標
原因2：目標太遙遠。其實對于大多數(shù)學習好的學生來說，他們能夠有較強的動力好好學習，就是因為他們有一個清晰的短期目標，比如說這次考試要考多少分，要考多少名，作業(yè)怎么寫完。但是小林的媽媽根本就不在乎這些，整天只是跟孩子說：“你以后只需要上一個本科就夠了。我對你沒有任何特別的要求?！倍鴮τ谝粋€孩子來說，他并不知道本科是一個什么概念，所以干脆就不學習了，學習沒有動力。
對策2：作為家長，與其給孩子定一個十年后的目標，不如給孩子定下一個十個月的目標。家長應(yīng)該讓孩子明白自己當下需要做什么，以及從中找到達成目標的成就感。
每一個厭學的孩子，背后都是有故事的。我們要找到孩子厭學的原因，對癥下藥，才能更好地幫助到孩子。
