孩子厭學(xué)的原因有很多，不僅來自學(xué)校和老師，而且父母也有不可推卸的責(zé)任。在幫助孩子糾正他們厭學(xué)的過程中，父母不能忽視家庭的影響。應(yīng)該理性地調(diào)整自己的教育行為，糾正孩子的厭學(xué)行為。
1. 要改動厭學(xué)的孩子對日子的心情、對學(xué)習(xí)的認(rèn)知
有必要改善孩子所在的環(huán)境。學(xué)生家長可以和老師合作,建立一個(gè)二次學(xué)習(xí)的氛圍,享受學(xué)習(xí),消除孩子因?qū)W習(xí)成績被丟鄙視的感覺,改變孩子對學(xué)習(xí)的厭惡和恐懼之后，學(xué)習(xí)就變成一種快樂和舒適,然后積極自動,愉快地開始一天的新環(huán)境和研究。
2. 改動觀念，承受自我。
厭學(xué)的學(xué)生應(yīng)該重新認(rèn)識自我價(jià)值，形成突出的自我意識，這是把厭學(xué)轉(zhuǎn)化為快樂學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在日常的學(xué)習(xí)和陽光中發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀活躍的學(xué)習(xí)情緒，適當(dāng)?shù)亟o自己一些確定性。這樣，學(xué)生可以承受自我，并知道他們可以學(xué)好。
3.培養(yǎng)愛好，樹立決心。
愛好是最好的老師。厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生對自己的自我價(jià)值有了新的認(rèn)識，然后他們就會開始實(shí)踐自己。學(xué)生應(yīng)該盡最大努力創(chuàng)造條件，參加各種自己喜歡的學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感和興趣。家長應(yīng)該學(xué)會逐步培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，然后幫助孩子樹立決心，堅(jiān)定信念，徹底告別厭學(xué)。
4. 嚴(yán)格要求，提高自我控制能力。
當(dāng)孩子厭倦學(xué)習(xí)的情緒開始出現(xiàn)的時(shí)候，孩子一定不要自嘲，讓自己放棄各種學(xué)習(xí)的努力。有時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)迫自己有規(guī)律地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們內(nèi)在的進(jìn)步欲望。
5. 學(xué)習(xí)常識。
許多學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭倦，因?yàn)樗麄冇X得自己怎么努力學(xué)習(xí)成績也不好。其實(shí)，這些學(xué)生應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，不要一味地鉆難題，而是要把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到基本常識的學(xué)習(xí)上。學(xué)生應(yīng)努力做好課前預(yù)習(xí)，提高出勤率;課后，他們應(yīng)該認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)作業(yè)。
6. 建立和諧的師生關(guān)系。
由于老師和學(xué)生之間的緊張關(guān)系，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭倦。這些學(xué)生應(yīng)該多接觸老師。應(yīng)該試著與老師建立一種互惠和諧的關(guān)系，多與老師交流，多征求老師的意見。
7. 要有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方針。
厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)該為自己制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)政策。一開始，政策不應(yīng)該太高。過高的政策，會讓學(xué)生承受太大的精神壓力。他們會欲速則不達(dá)。當(dāng)然，政策力度太小，不能起到應(yīng)有的鼓勵作用。因此，學(xué)生們有必要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)政策。
7.進(jìn)行正確的歸因。
學(xué)生合理的歸因可以提高自尊和毅力，而錯誤歸因可以增加自卑感和自暴自棄。有些學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儾荒苷_地找到他們學(xué)習(xí)失敗的原因。因此，學(xué)習(xí)正確的歸因是很重要的。
