山東科技技工學(xué)校就業(yè)大專(zhuān)部
??山東科技技工學(xué)校就業(yè)大專(zhuān)部(專(zhuān)科部)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，為貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》推動(dòng)職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，滿(mǎn)足各行業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才的需求,響應(yīng)國(guó)家在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面提倡“校企合作、產(chǎn)教融合”的職教模式,學(xué)校積極開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)校企共建共管。學(xué)校實(shí)行企業(yè)訂單式培養(yǎng)，奉行先有訂單后招生的原則，學(xué)生入學(xué)后，簽訂《就業(yè)安置協(xié)議》，保障符合條件的學(xué)生畢業(yè)后順利安置工作，就業(yè)安置后，學(xué)校免費(fèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)3年。學(xué)校和省內(nèi)高校有密切合作關(guān)系，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可以銜接山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，山東師范大學(xué)，山東交通學(xué)院，山東廣播電視大學(xué)等院校的成教專(zhuān)科學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)技能加學(xué)歷雙豐收。實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)與繼續(xù)教育辦學(xué)形式的貫通銜接,產(chǎn)教融合，構(gòu)建了“專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)+技能實(shí)訓(xùn)+學(xué)歷提升+崗位實(shí)習(xí)+推薦就業(yè)”的培養(yǎng)機(jī)制。
??工業(yè)機(jī)器人
??工業(yè)機(jī)器人是靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的一種機(jī)器，是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度的機(jī)器裝置，它可以接受人類(lèi)指揮，也可以按照預(yù)先編排的程序運(yùn)行。現(xiàn)代的工業(yè)機(jī)器人還可以根據(jù)人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。
??招生計(jì)劃: 100 人
??核心課程:工業(yè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、工業(yè)機(jī)器人操作、工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)編程、機(jī)器人專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、工業(yè)機(jī)器人電氣原理、工業(yè)機(jī)器人故障診斷與排除、工業(yè)機(jī)器人機(jī)械維修、工業(yè)機(jī)器人維護(hù)與保養(yǎng)、工業(yè)機(jī)器人安裝與調(diào)試
??就業(yè)趨勢(shì):李克強(qiáng)總理訪德期間，中德雙方共同發(fā)表了《中德合作行動(dòng)綱要:共塑創(chuàng)新》,決定加強(qiáng)中德“工業(yè)4.0”領(lǐng)域合作。李克強(qiáng)總理連續(xù)三年在政府工作報(bào)告中提到了“中國(guó)制造2025”科技部出臺(tái)《智能制造科技發(fā)展“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》和《服務(wù)機(jī)器人科技發(fā)展“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》，提出“十二五”期間將重點(diǎn)培育發(fā)展工業(yè)和服務(wù)機(jī)器人新興產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步,推動(dòng)著科技的進(jìn)步與革新。
??工業(yè)機(jī)器人的出現(xiàn)是人類(lèi)在利用機(jī)械進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)史上的一個(gè)里程碑，國(guó)外汽車(chē)、電子電器、工程機(jī)械等行業(yè)已經(jīng)大量使用工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線，以保證產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率，同時(shí)避免了大量的工傷事故。按照工信部的發(fā)展規(guī)劃，到2020年，工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)量將達(dá)到100萬(wàn)臺(tái)，大概需要20萬(wàn)相關(guān)從業(yè)人員，2016年1-10月份，我國(guó)國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)量超過(guò)5.66萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)接近三成，目前全球每銷(xiāo)售5臺(tái)機(jī)器人，就有一臺(tái)是在中國(guó)制造的，無(wú)論是運(yùn)用機(jī)器人進(jìn)行生產(chǎn)的企業(yè)，還是機(jī)器人制造廠商，都急需熟練的技術(shù)人才。
?山東科技技工學(xué)校就業(yè)大專(zhuān)部
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??1、高鐵乘務(wù)
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??鐵道運(yùn)輸管理(高鐵乘務(wù)方向)專(zhuān)業(yè)主要面向高速鐵路動(dòng)車(chē)乘務(wù)生產(chǎn)及管理一線崗位。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，了解旅客心理、熟悉鐵路乘務(wù)規(guī)章制度和組織管理基本知識(shí)，熟練掌握鐵路乘務(wù)基本理論和實(shí)際操作技能
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??核心課程:鐵路客運(yùn)安全知識(shí)、高鐵動(dòng)車(chē)乘務(wù)實(shí)務(wù)、高鐵乘務(wù)服務(wù)、旅游概論、旅客運(yùn)輸、鐵路基本安全常識(shí)、旅游心理學(xué)、形體訓(xùn)練、旅游英語(yǔ)、客運(yùn)安檢、列車(chē)乘務(wù)、列車(chē)服務(wù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、禮儀化妝、旅游地理、普通話等
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??就業(yè)趨勢(shì): 今后幾年是中國(guó)高速鐵路加速建設(shè)時(shí)期，高鐵人才方面十分緊缺，預(yù)計(jì)需要各類(lèi)鐵路專(zhuān)業(yè)人才20萬(wàn)人。而今以鐵路客貨運(yùn)發(fā)展為代表的”動(dòng)車(chē)組和諧號(hào)CRH脫穎而出，隨著我國(guó)國(guó)力的日益提升，快速客運(yùn)同樣是國(guó)力和服務(wù)能力的象征。人才的培養(yǎng)迫在眉睫,急需大批技能學(xué)歷的復(fù)合型人才。
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??高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)人才按人車(chē)比150: 1的比例計(jì)算在未來(lái)3到10年間，全國(guó)各大中城市將需求此類(lèi)專(zhuān)業(yè)服務(wù)人才近20萬(wàn)人，以致高貴、典雅的動(dòng)車(chē)高鐵乘務(wù)員尤為緊缺目前國(guó)內(nèi)只有個(gè)別學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)服務(wù)專(zhuān)業(yè)，高鐵乘務(wù)員、乘服員崗位將出現(xiàn)供不應(yīng)求的緊張局面。學(xué)生就業(yè)待遇豐厚，前景廣闊。
航空服務(wù)(空中乘務(wù)方向)
航空服務(wù)(空中乘務(wù)方向)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)有靈活的協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力，能熟練掌握民航服務(wù)理論和基本技能，適應(yīng)民航企業(yè)發(fā)展需要，能從事民航服務(wù)的復(fù)合型、技能型、應(yīng)用型高級(jí)航空人才。
核心課程:乘務(wù)英語(yǔ)、民航基礎(chǔ)知識(shí)、民航概論、民用航空法、航空心理學(xué)、旅游學(xué)概論、未來(lái)空姐面試指南、語(yǔ)言技巧、航空客運(yùn)規(guī)章與流程、空乘服務(wù)與禮儀、形體訓(xùn)練、應(yīng)急設(shè)備與處置訓(xùn)練、客艙組織服務(wù)與管理。
就業(yè)趨勢(shì):到2020年，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)航空運(yùn)輸業(yè)年均增長(zhǎng)速度將保持10%左右。據(jù)中國(guó)民航調(diào)查顯示，在未來(lái)5年內(nèi)將新增2500架飛機(jī)，將有8萬(wàn)個(gè)工作崗位的空缺，民航空乘服務(wù)人員隊(duì)伍將超過(guò)25萬(wàn)，規(guī)模將是目前的5倍。
從國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)有薪資水平看，國(guó)內(nèi)主流航空公司優(yōu)秀空乘人員平均年薪在10萬(wàn)人民幣以上，同時(shí)因其專(zhuān)業(yè)性和供應(yīng)不足，其職業(yè)穩(wěn)定性得到保證，整個(gè)航空業(yè)自身也將演變成一個(gè)集民航管理，機(jī)場(chǎng)物流，機(jī)械機(jī)務(wù)，航空氣象，地面服務(wù)，流程簽派，航空營(yíng)銷(xiāo)，票務(wù)銷(xiāo)售多元化復(fù)式行業(yè)
??去澳洲讀TAFE吧
??TAFE (全稱(chēng): Technical And Further Education),即職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，是澳洲高等教育的重要組成部分，所提供的課程均以實(shí)踐和技能為主。TAFE高等文憑由澳大利亞政府頒發(fā)，相當(dāng)于中國(guó)的高等職業(yè)教育(大專(zhuān))層次。澳大利亞政府規(guī)定只有取得TAFE證書(shū)才能從事相關(guān)的技術(shù)性工作，這就使得TAFE文憑的價(jià)值遠(yuǎn)高于其他證書(shū)文憑。
??“畢業(yè)即就業(yè)”是TAFE學(xué)院的教育理想和終極目標(biāo)。澳大利亞政府非常注意學(xué)習(xí)以及就業(yè)的銜接，所以對(duì)于TAFE教育非常重視。并且由于澳洲TAFE院校與澳洲部分大學(xué)設(shè)有銜接課程，所以，學(xué)生可在TAFE院校中的本科/大專(zhuān)課程完成大學(xué)1-2 年級(jí)的課程，然后申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到澳洲普通大學(xué)本科課程，畢業(yè)時(shí)直接獲得澳洲大學(xué)所授予的本科學(xué)位。
??TAFE的優(yōu)勢(shì)
??TAFE學(xué)院所提供的課程主要是根據(jù)當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)需求開(kāi)設(shè)的，因此大部分課程及專(zhuān)業(yè)都為緊缺職業(yè)，也都是目前在澳洲移民職業(yè)清單上的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
??TAFE課程的學(xué)費(fèi)普遍比較低，僅為本科或者研究生學(xué)費(fèi)的一半。TAFE課程的入學(xué)要求相對(duì)較低。高中以上或同等學(xué)歷即可。同時(shí)，對(duì)語(yǔ)言的要求般為5.5分，個(gè)別專(zhuān)業(yè)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單科不能低于5分。
??AFE課程將理論和實(shí)踐相結(jié)合，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和操作性，以及學(xué)生操作能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。課程在教學(xué)上注重小組學(xué)習(xí)和討論，教師大多為經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人士，平均每班15到30名學(xué)生。同時(shí)，課程采取各種靈活多樣的教學(xué)方法和手段，通過(guò)課堂、工作現(xiàn)場(chǎng)、模擬工作場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)等諸多方式開(kāi)展教學(xué)。
??山東科技技工學(xué)校在TAFE留學(xué)方面一直是行內(nèi)的佼佼者，每年都有大量學(xué)生成功前往澳洲攻讀TAFE,與澳洲合作院校豐富，專(zhuān)業(yè)選擇廣，目前TAFE未來(lái)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)例如:注冊(cè)護(hù)士、護(hù)工、會(huì)計(jì)、電工等專(zhuān)業(yè)就業(yè)月薪可以達(dá)到35000元人民幣，遠(yuǎn)超國(guó)內(nèi)就業(yè)薪資，學(xué)生只要完成2年在SOL職業(yè)清單上的專(zhuān)業(yè)課程且獲得一年以上的工作經(jīng)驗(yàn)即可申請(qǐng)189獨(dú)立技術(shù)移民。
山東科技技工學(xué)校畢業(yè)生風(fēng)采
