有數(shù)據(jù)表明，目前初中學(xué)生竟有50%的學(xué)生不同程度地進(jìn)入早戀角色。且早戀的人數(shù)不僅增多，而且年齡逐漸提前。但是，在面對(duì)孩子的早戀問(wèn)題上，不少家長(zhǎng)顯得束手無(wú)策?；蚴钱?dāng)起“法海”強(qiáng)硬禁止，或是不懂疏導(dǎo)與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這無(wú)疑成為了許多父母心中一個(gè)解不開(kāi)的結(jié)。那么，家長(zhǎng)們?cè)鯓硬拍芴幚砗煤⒆忧啻浩趯?duì)異性的感情問(wèn)題呢?
想引起班上男生注意12歲女生偷用媽媽化妝品
陳媽媽也大吐口水：“我的兒子讀初一，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平。最近，我發(fā)現(xiàn)他在家經(jīng)常煲電話(huà)粥，一講就是一個(gè)小時(shí)，而且有時(shí)還會(huì)避開(kāi)我們。我也從學(xué)校聽(tīng)到一些風(fēng)聲，說(shuō)他和某女生相戀了?！标悑寢尡硎?，對(duì)于孩子的早戀，自己很擔(dān)心。不過(guò)更為難的是，不知該如何與孩子進(jìn)行溝通才不會(huì)引起他的反感?采訪(fǎng)過(guò)程中還有一位同學(xué)告訴記者，自己的好友張蒙(化名)以前活潑開(kāi)朗，但最近告訴自己她的目光會(huì)不自覺(jué)地盯著男生，上課特別容易走神。她說(shuō)，自己總希望能夠引起男生注意。
12歲的張蒙還經(jīng)常不自覺(jué)地想象，自己和一個(gè)男生一起手拉手在公園約會(huì)的情景。有時(shí)，在上學(xué)前，她會(huì)偷用媽媽的一些化妝品。但她還是會(huì)刻意和男生保持距離，因?yàn)橛X(jué)得如果和某一個(gè)男生走得太近，會(huì)引起班里同學(xué)的誤會(huì)。
早戀反映教育的一種缺失
一年之計(jì)在于春，青少年階段恰恰是孩子們?nèi)松l(fā)展的關(guān)鍵階段，因?yàn)樾孕睦砗托陨矸矫娴闹饾u成熟，催動(dòng)個(gè)體開(kāi)始有了同異性交往的心理需要，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的自然的正常的心理過(guò)程。
孩子早戀問(wèn)題的形成其實(shí)是教育的缺失，從孝道、情感責(zé)任、人生理想、性教育等都是非常缺乏的。然而孝是根本，從孝父母之身、孝父母之心、孝父母之志，才能真正充實(shí)孩子的情感和責(zé)任，照顧、保護(hù)好自己身心健康成長(zhǎng)。另一方面是管理的不嚴(yán)，與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)的家庭、學(xué)校，到社會(huì)，特別是虛擬的媒體環(huán)境都相應(yīng)受到污染。
但是，由于一些家長(zhǎng)過(guò)分緊張從而反復(fù)不斷地提醒孩子的行為的做法并不可取，心理專(zhuān)家提出：“家長(zhǎng)和孩子缺少健康有效的溝通，孩子的心理需要得不到合適的理解與滿(mǎn)足;家長(zhǎng)如果總是不斷地提醒和提防，反而因?yàn)樾睦硎艿桨凳竞团涯嫘睦碛绊?，產(chǎn)生早戀的行為?！?/span>
和孩子交流別提“早戀”
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的跡象，不要過(guò)度緊張，找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，和孩子一起討論這個(gè)事情，比如問(wèn)問(wèn)，是否有喜歡的同學(xué)啊?告訴孩子，如果有也沒(méi)關(guān)系啊，比如你喜歡他/她什么呢?注意：使用喜歡、欣賞，而盡量不要使用愛(ài)這個(gè)字。
其次，孩子出現(xiàn)青春期問(wèn)題或早戀跡象，家長(zhǎng)們不必過(guò)分擔(dān)心，更不要指責(zé)，甚至在你和孩子的交流中，最好不出現(xiàn)“早戀”這個(gè)詞。而是大方告訴孩子：爸爸媽媽很理解，少男少女之間的友情和那種彼此的相互吸引是很正常的事;這不需要神神秘秘，有什么事情發(fā)生都可以坦誠(chéng)告訴父母，興許父母還會(huì)給你更好的建議呢。這樣的說(shuō)法讓孩子放下負(fù)擔(dān)，同時(shí)在早戀問(wèn)題上也不會(huì)遮遮掩掩，你掌握更多的信息之后，也就更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
巧妙轉(zhuǎn)移孩子的情感注意力
男女孩子進(jìn)入青春期，生理上有許多變化，對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕，這是人體發(fā)育的一種本能，是孩子告別少年時(shí)代經(jīng)歷的特定時(shí)期。當(dāng)然也有些孩子因身處激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，渴望能在異性身上得到少許安慰，或者有些孩子受某愛(ài)情小說(shuō)和影視的影響，甚至課本中的愛(ài)情故事也令情竇初開(kāi)的少男少女產(chǎn)生遐想。
那么，對(duì)這些孩子，家長(zhǎng)就要“巧遷移”，引導(dǎo)他們把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和正常的娛樂(lè)活動(dòng)上來(lái)。比如，父母努力把家庭營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和睦的樂(lè)園，讓孩子有安全感，有傾訴的欲望。還比如，父母要增加和孩子相處的時(shí)間，盡量多一些和孩子聊天、游戲、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅能贏得他們的信任，做他們的良師益友，還能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，把有限的時(shí)間和精力用到緊張的學(xué)習(xí)上。
要把孩子的目光往長(zhǎng)遠(yuǎn)引導(dǎo)
青春期只是一個(gè)短暫的過(guò)程，在這個(gè)短暫的階段里，如果少年們目光放不長(zhǎng)遠(yuǎn)，可能就會(huì)在眼前這一片愛(ài)情小樹(shù)林里迷失，完全看不到遠(yuǎn)處那片大森林，自然在選擇的空間上有很大的局限性。
引導(dǎo)還要結(jié)合學(xué)業(yè)來(lái)進(jìn)行?？梢愿嬖V孩子，現(xiàn)在只是中學(xué)生，生活圈子還比較小。將來(lái)上大學(xué)了，或者步入社會(huì)了，生活的圈子和空間都會(huì)更大。在一個(gè)比較大的空間里面，可能找到的戀愛(ài)對(duì)象會(huì)更適合自己。
