高中生壓力：很多孩子在初中班上是尖子，上了高中卻不知怎的就失去了優(yōu)勢(shì)。孩子的心理落差再遭遇父母的壓力，不僅引起孩子學(xué)習(xí)焦慮更引起孩子自卑心理。
家長(zhǎng)首先要明白，高中階段孩子的主要任務(wù)是成長(zhǎng)，不僅包括讀書學(xué)習(xí)，還有健全人格。家長(zhǎng)既不能對(duì)孩子成績(jī)不聞不問，也不能期望值過高，應(yīng)該根據(jù)孩子實(shí)際情況客觀定位，為孩子定一個(gè)能夠得著的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
除了關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子心理健康，不要一味用放大鏡看孩子缺點(diǎn)，見到孩子總是責(zé)備、批評(píng)和嘮叨，這樣的家庭教育只讓孩子越來越自卑怯懦，家長(zhǎng)應(yīng)敢于面對(duì)孩子某些方面的不足，也要善用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
高中生厭學(xué)：部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法適應(yīng)不良，會(huì)出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒。初中階段的“填鴨式教育”讓學(xué)生習(xí)慣于老師的不斷督促，老師教什么他就學(xué)什么。高中學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)，老師也不再像初中老師一樣整天盯著，很多學(xué)生會(huì)明顯感到學(xué)習(xí)不適應(yīng)，明明已經(jīng)很努力但成績(jī)卻還是在不斷下降，自信心不斷地消退，感到學(xué)習(xí)越來越?jīng)]勁，變得討厭學(xué)習(xí)。
很多家長(zhǎng)又以為子女進(jìn)入高中就可以放松，面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒沒有及時(shí)做教育工作，孩子就變的更加散漫，上課睡覺、課后網(wǎng)吧、曠課逃學(xué)都是部分高中生的常見表現(xiàn)。
要想避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)就要和校方老師保持聯(lián)系，務(wù)必經(jīng)常參加家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情緒和在校情況，同時(shí)配合校方教師的工作，共同引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
高中生早戀：再好的高中也會(huì)出現(xiàn)早戀問題，畢竟愛情是人類最本能的情感。但高中孩子尚不具備成熟心理，因而其早戀多是受外界影響。一般而言，高中孩子早戀原因往往有三種：
1.家庭缺乏關(guān)愛，需要情感支持；2.孩子心智不足，不懂區(qū)分友情與愛情；3.社會(huì)環(huán)境和影視作品對(duì)孩子的催化。
面對(duì)高中孩子的早戀問題，家長(zhǎng)的過于擔(dān)心乃至百般干涉，反而容易激起孩子逆反心理。家長(zhǎng)應(yīng)該理解高中孩子自尊心強(qiáng)這一特點(diǎn)，在平等尊重孩子的基礎(chǔ)上問他們?nèi)齻€(gè)問題：
1.你覺得高中階段最重要的是什么？2.你可以做到學(xué)習(xí)和戀愛兩不誤嗎？3.你覺得如果能，你打算怎樣做到？
在理解孩子需求的基礎(chǔ)上，引發(fā)孩子對(duì)早戀利弊的自覺思考，他們會(huì)更愿意接受家長(zhǎng)的建議，而不是生硬而隔閡的說教。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行正常的異性交往，隨著孩子對(duì)異性的了解增多，孩子早戀的可能也相對(duì)降低，給高中生傾訴的時(shí)間。
