其實，厭學(xué)不是孩子的錯，是家庭教育或?qū)W校教育出現(xiàn)了問題。解決厭學(xué)問題，家長可以從以下三個方面入手。
一、提高興趣，降低期望要求
經(jīng)常會有家長抱怨說，這孩子真不省心，上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力。但很少有家長思考背后的原因。
孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)差、上課聽不懂有關(guān)。對此，家長需要反思的是：孩子基礎(chǔ)差，上課不是聽“天書”嗎？所以，幫助孩子補(bǔ)基礎(chǔ)、抓預(yù)習(xí)才是解決問題的良策。有的家長似乎只重視學(xué)習(xí)進(jìn)度，生怕進(jìn)度落后，而不去回頭看，殊不知，孩子基礎(chǔ)不好，越學(xué)越不會。
孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)也有可能與學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥、興趣不高有關(guān)。增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣才是關(guān)鍵。從家長的角度看，讓孩子多接觸社會、多了解當(dāng)代前沿知識、多閱讀課外書、把學(xué)習(xí)與當(dāng)前的生活緊密聯(lián)系起來，就有可能解決學(xué)習(xí)興趣不高的問題。
孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)還有可能與家長的期望值過高有關(guān)。降低期望值也是關(guān)鍵，適合的才是最好的。家長給孩子的期望值，必須因人而異，必須承認(rèn)，有的孩子智商高，有的低，有的習(xí)慣好，有的習(xí)慣不好。等等。不要總拿別人的孩子，與自己孩子進(jìn)行對比，因為越比越容易讓孩子喪失自信、厭煩學(xué)習(xí)。
二、主動減負(fù)，緩解學(xué)習(xí)壓力
很多時候，孩子每天的作業(yè)量非常多，有些接受程度低的或者身體不大好的孩子怎么做也做不完。這樣的情況必然會因為作業(yè)不能完成，或完成不好而受到老師的批評，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此，家長需要反思的是：怎么努力做都做不完，或做不好都要受批評，孩子會愿意繼續(xù)努力嗎？所以家長要想辦法怎樣促使孩子按時準(zhǔn)確完成作業(yè)。
孩子的壓力大，還與家長不理解孩子、過多說教和指責(zé)有關(guān)。有些家長天天嘮叨來嘮叨去就那幾個字：“你學(xué)會了嗎？你要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀！”
家長要多關(guān)愛孩子，與孩子多協(xié)商，多給孩子些建議，少些要求和命令，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給孩子，才是解決問題之道。如果命令、要求太多，孩子是無法聽進(jìn)去的。
作業(yè)是孩子自己的事情，如果他不完成，老師會找他麻煩的。該睡覺了，寫不完就不能寫了。反過來，如果家長天天催時時催孩子完成作業(yè)，孩子就會被催皮了、煩了：反正家長要催我完成作業(yè)，干脆等你催我再做。
三、增強(qiáng)自信，融洽師生關(guān)系
厭學(xué)還有一個很重要的原因是孩子經(jīng)過努力成績沒有明顯進(jìn)步，對自己缺乏信心。提高孩子的自信心，必須發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，孩子哪怕有任何學(xué)習(xí)的變化或進(jìn)步，家長都要予以激勵。
孩子因不喜歡科任教師，進(jìn)而不想學(xué)習(xí)有關(guān)科目的現(xiàn)象也時常發(fā)生。通常情況下，家長會責(zé)備孩子：“你要喜歡老師，否則怎么能提得起精神呢？”我覺得，家長得理解孩子，設(shè)法幫助孩子改善師生關(guān)系，讓孩子喜歡老師。
假如老師打電話告訴家長，孩子犯錯了，而家長不理解孩子，直接把孩子批評一通，孩子不可能認(rèn)識到自己的錯誤，這樣，師生關(guān)系就僵化了，孩子就不可能喜歡這門課程。
