洛陽機(jī)車技師學(xué)院簡介：
辦學(xué)情況
洛陽機(jī)車技師學(xué)院,創(chuàng)建于1974年,原隸屬于鐵道部機(jī)車車輛工業(yè)總公司,現(xiàn)隸屬于中國中車集團(tuán)。
學(xué)校早在1996年被國家勞動和社會保障部評定為國家重點技工學(xué)校,2000年被國家勞動和社會保障部評定為高級技工學(xué)校,2002年由河南省勞動和社會保障廳批準(zhǔn)成立技師學(xué)院。2003年被國家勞動和社會保障部確定為國家首批高技能人才培訓(xùn)基地(機(jī)電類);2003年被中國中車集團(tuán)確定為高技能人才培訓(xùn)基地;2006年被河南省勞動和社會保障廳確定為”河南省示范性技工學(xué)校”，2009年經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn),由學(xué)校牽頭聯(lián)合8所學(xué)校和10多家企業(yè)成立了河南省鐵道技工教育集團(tuán),使洛陽機(jī)車技師學(xué)院在辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次上進(jìn)入新的紀(jì)元。2010年被河南省扶貧辦確定為省級”雨露計劃”培訓(xùn)基地,2016年被確定為洛陽市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和洛陽市就業(yè)培訓(xùn)基地。
洛陽機(jī)車技師學(xué)院教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)設(shè)備一流,教學(xué)成績斐然。在歷屆國家、省、市技能大賽中均取了優(yōu)異的成績。
專業(yè)介紹：
洛陽機(jī)車技師學(xué)院以培養(yǎng)軌道交通裝備制造與檢修技術(shù)、現(xiàn)代加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用與電子商務(wù)、新興制造技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修高技術(shù)含量專業(yè)的技能人才和高鐵服務(wù)、航空服務(wù)等高端服務(wù)人才為主,在教學(xué)中始終堅持理論與實踐并行,素質(zhì)與能力并行,結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際,培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,采用理論和實習(xí)一體化的教學(xué)模式,著力提高學(xué)生的技能水平和對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生在校期間可就讀洛陽理工學(xué)院大專班,畢業(yè)時即可獲得同類專業(yè)高級技術(shù)等級證書,也可獲得大專學(xué)歷。
就業(yè)情況：
多年來,學(xué)校重視校企合作,探索出了學(xué)校培訓(xùn)和企業(yè)崗位無縫對接的直通車,能讓學(xué)生很快掌握技術(shù)、適應(yīng)企業(yè)崗位。學(xué)校和中車洛陽公司、中車株洲公司、中車寧波軌道交通裝備制造有限公司宇通客車,蘇州久保田農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司、昆山勝代工程機(jī)械有限公司、中車重工機(jī)械有限公司、杭州神鋼、中國移動,明泰鋁業(yè)等50余家大型國有企業(yè)、外資企業(yè)簽訂有校企合作協(xié)議、訂單培訓(xùn)、定向培養(yǎng)。學(xué)校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程。建校45年來為社會培養(yǎng)出了5萬余名高技能人才。畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎。
機(jī)電工程系
洛陽機(jī)車技師學(xué)院機(jī)電工程系歷史悠久，2003年被國家勞動和社會保障部確定為國家首批高技能人才培訓(xùn)基地(機(jī)電類)，培養(yǎng)出的第七屆中華技能大賽獲得者張素麗。開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)及自動化、電子電工等專業(yè)。2008年以來學(xué)校已經(jīng)連續(xù)11年做為河南省車工、鉗工、焊工、電工技能大賽賽點，學(xué)生在?？赊k理高低壓電工證、焊工證等 。
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用是技術(shù)含量高,就業(yè)門路廣的專業(yè),機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機(jī)械制造與維修方面的技術(shù)人員,從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機(jī)械修理工及其相關(guān)管理的工作。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、AutoCAD、機(jī)床電氣控制與PLC、電工電子技術(shù)、實用電器維修、機(jī)械加工技術(shù)、電機(jī)維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術(shù)、金屬工藝學(xué)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)采取以工學(xué)交替、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式為方向的格局,把職業(yè)教育由學(xué)校拓展到社會和企業(yè),由課堂延伸到工廠和車間,讓學(xué)生真正融入社會和企業(yè)的真實環(huán)境。
