近幾年，許多初中畢業(yè)生主動選擇上職業(yè)學(xué)校,一些外出打工的孩子也紛紛重返校園。這一現(xiàn)象是近年來中國職業(yè)教育大發(fā)展的生動體現(xiàn)。
如今，在大學(xué)生就業(yè)難已成為一個不容忽視的社會問題面前，人們也把更多關(guān)注的目光投向職業(yè)教育，職業(yè)教育要在困境中求生存，培養(yǎng)高技能人才，讓學(xué)生“技而精則業(yè)”，才能迎來持續(xù)發(fā)展的機(jī)會。
新時期的發(fā)展歷程
改革開放30年來，根植于這一深刻歷史背景之中的職業(yè)教育不斷迎來發(fā)展機(jī)遇期，不斷經(jīng)歷各種的問題與挑戰(zhàn)，從歷史的粗線條來觀察，大致經(jīng)歷了“從停滯中恢復(fù)”、“在調(diào)整中發(fā)展”和“在創(chuàng)新中跨越”三個大的時期。
改革開放最初的10年里，職業(yè)教育處于艱難恢復(fù)期。1980年10月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部、原國家勞動局的《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報告》中提出，“應(yīng)當(dāng)實(shí)行普通教育與職業(yè)、技術(shù)教育并舉……在城鄉(xiāng)要提倡各行各業(yè)廣泛辦職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校”，提倡各行各業(yè)廣泛舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校，大力促使其發(fā)展。這時期新出現(xiàn)的職業(yè)高中發(fā)展速度超過中專和技校。由此，中國的職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育進(jìn)入了前所未有的迅速發(fā)展時期。
