一、尊重孩子的成長
孩子已經早戀或想要戀愛了，這是孩子內心的需求，表明孩子已經開始接受自己的身體變化,接受自己的成長,有了自己的情感和想法，愿意通過自己的努力去獲得溫暖、美好、信任、尊嚴、堅強以及觸及靈魂。這時候的孩子與異性相處其實是在“練愛”,男女同學間互有好感是身體、心理、社會現(xiàn)象的正常表現(xiàn)。
在這種情況下，越禁止越阻撓，孩子越叛逆，跟父母的關系越糟糕，跟對方越親近。父母不妨正視這件事，尊重孩子的成長，把這件事情看成孩子成長契機，引導孩子建立正確的戀愛觀、人生觀，幫助孩子去平衡好學業(yè)和交友。
二、引導孩子建立正確的戀愛觀
由于孩子的認識水平、生活閱歷所限，對于愛情的認識比較膚淺、模糊，甚至有些孩子因為受到社會上一些不良信息或人士的誤導產生有偏差的愛情觀，出現(xiàn)過早性行為、早孕、多角戀愛、被不良社會人士利用等不良現(xiàn)象。例如，有一個高中女生，她與三個男同學保持著超友誼的關系，一個學習好，以輔導她的學習;一個能說會玩，陪她玩樂;另一個要會體貼人，成為她的忠實奴仆。前一段時間有報道，一些初中女生心甘情愿為幫助男友掙錢而去賣淫。
孩子由于對愛情的好奇或在家庭感受不到愛，躍躍欲試想尋找機會體驗一下戀愛滋味，在這個過程中父母的正確引導是非常重要的。父母需要讓孩子分辨清楚什么樣的愛才是真正的愛，讓孩子看到愛情中的純潔和美好，看到自己的責任;同時，也需要幫助孩子看清那些打著愛情的幌子而傷害對方的行為是不可取的，讓孩子學會拒絕不恰當?shù)膼?，也不去傷害別人。如果父母自身戀愛觀、婚姻觀不正確或不清晰，或不知道該怎樣引導孩子建立正確的戀愛觀，不妨需求專業(yè)的婚姻情感心理咨詢師來幫助孩子。
三、普及性知識，讓孩子學會保護自己
進入青春期之后的青少年，由于性功能的迅速發(fā)育和趨于成熟，產生了對性知識的興趣。性教育本應該在孩子有了性別意識(3歲左右)的時候就開始進行的，但是由于一些原因導致性教育的缺乏，很多孩子存在一定的性神秘、性愚昧心理。
在這種心理和上述不成熟的戀愛觀驅使下，往往對性道德、性文明缺乏足夠的認識，以致控制不住外界不良因素的誘惑，進而容易產生性的沖動，出現(xiàn)早性行為、亂性行為、早孕、賣淫等，給孩子今后的人生造成嚴重后果。
四、疏導而非強制禁止
要想教育、引導孩子，良好的親子關系是基礎。有的家長或教師采取強制性的教育方式，致使孩子覺得家長根本就不理解自己、不關心自己，不是為自己好，產生種種逆反心理，完全屏蔽父母或老師的教育，其結果會導致他們是非不分，難以溝通。無論怎樣，父母首先要站在孩子的立場去考慮問題，理解孩子的行為，保障良好的親子關系，然后再溝通、引導。
在于孩子溝通的過程中，極端的手法，比如打罵、關房間、大聲呵斥、自殺相逼，一時或許能嚇到孩子，但易弄巧成拙，導致家長在孩子的心中形象盡失，今后跟孩子親近、教育會更加困難。因此，盡量選擇柔和的溝通方式，無需講大道理，要舉一些身邊有說服力的例子，同時描述那些因為堅守正確的戀愛觀和性觀念的人今后的愛情婚姻是多么幸福的藍圖，孩子自然會趨利避害。
五、給孩子時間和陪伴
如果孩子能夠信任父母，父母的話她也是很愿意聽的。但是，克制自己不去喜歡一個很吸引自己的人也是一件很煎熬的時候，這就父母需要“春雨潤無聲”的幫助孩子渡過這個艱難的事情，可以用轉移法，引導她把心思放在其他地方，比如她感興趣的事情，她擅長的事情，在這些方面多肯定她，孩子就會把更多的心思放在這上面;可以采用升華的方式，帶領孩子看一些比較好的關于愛、愛情、婚姻的書籍，讓孩子內心的感情在這里得到釋放，同時也潛移默化吸收好的戀愛觀和經營婚姻情感的智慧。
如果親子關系比較緊張、孩子性格比較倔強、陷入感情的程度比較深，或父母與孩子難以溝通，引導難度比較大，父母可以及時聯(lián)系我們專業(yè)老師心理咨詢尋求幫助。
