開學(xué)后,進入高三的學(xué)生或多或少會因為壓力和緊張而產(chǎn)生不同程度的厭學(xué)心理,如何防治高三厭學(xué)癥?
防治手段一:為自己把把脈
家長要幫助孩子在開學(xué)時先把把脈,了解當前自己的真實水平,清楚自己處在一個什么樣的位置?自己有多少潛力可挖掘?
正確地自我定位非常重要,對自己整體情況的正確認知,將直接影響到整個學(xué)年的節(jié)奏。而且,準確的掌握自身情況,對于合理安排高三學(xué)年的復(fù)習(xí)計劃至關(guān)重要。如果基礎(chǔ)掌握扎實,可以適當拔高;如果在中游水平,那么,就要集中精力掌握基礎(chǔ)題,確保不失分的基礎(chǔ)上,再進一步拔高。
防治手段二:不放棄課本
進入高三后,不少學(xué)生會有一個誤區(qū),那就是一頭扎入各種模擬卷,開始了題海戰(zhàn)術(shù),卻將課本丟在一旁。這樣做未必有好處,特別是對基礎(chǔ)知識掌握并不牢靠的學(xué)生來說,更是拔苗助長。非但在解題時步步受阻,還會因解題困難而產(chǎn)生畏難或失去信心的情緒。
防治手段三:復(fù)習(xí)注意緩急輕重
一定要制訂一個最適合自己的復(fù)習(xí)計劃,而不要盲目的隨大流,跟著他人的節(jié)奏。因為每個學(xué)生對知識點掌握情況有很大差異,摸清自己情況后,有針對性的從最薄弱的環(huán)節(jié)入手才是治本之道。
同時,一定不要因為有畏難心理而刻意將自己最薄弱的地方留到最后復(fù)習(xí)。由于時間分配問題,往往在最后時間段是集中復(fù)習(xí)階段,很難有專門的時間補習(xí)那些弱項。而且,高中學(xué)科知識點往往是環(huán)環(huán)相扣的,一個單薄點會牽連到眾多題型,也會影響到綜合大題的解答。
防治手段四:不被考試牽著走
重視考試,但不要被高三學(xué)年眾多的考試牽著鼻子走,模擬考也好、小測驗也好,其實都只是一種評估手段,并不能完全代表實際水平,如果學(xué)生一切跟著考試走,只顧著用力準備每次大考小考,反而會打亂原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏,造成事倍功半的結(jié)果,得不償失。
不如依照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走,周考、月考順其自然來得好。