很多家長每天晚上都輔導孩子做作業(yè)、為孩子檢查作業(yè)，這種陪讀現象是毀滅孩子學習信心和學習興趣的最大“殺手”。
有一個作業(yè)次次都得“優(yōu)”的孩子，在一次考試中，竟然考了個不及格，看著滿是紅叉的試卷，老師找來男孩對話。
在老師的引導下，孩子說出了心里話：“每天晚上做作業(yè)時我都想快點做完，因為只有做完了作業(yè)才可以上網?！薄澳悄悴慌伦鳂I(yè)出錯嗎？”老師問。“不怕，因為媽媽每天都要檢查我的作業(yè)，有一點點的錯誤，媽媽都會發(fā)現，然后給我講。”男孩自豪地說。
10歲左右的孩子，雖然很多事情已經有了自己的想法，但畢竟是孩子，愛玩是天性，他們總想快點把作業(yè)做完，以便去玩，于是很多壞毛病便從他們的作業(yè)中體現出來，如：粗心馬虎、不認真思考問題、考慮問題不全面……如果沒有家長的參與，孩子就會承擔自己行為造成的后果——挨老師的批評。
但是家長卻剝奪了他們承受自然后果的權利，家長在為孩子檢查作業(yè)時，把他們的錯誤都指出來了。
這時，孩子就懶得去思考了，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。并且，當孩子有了依靠時，孩子學習的興趣和學習的信心都會明顯地降低。
父母一定要記住這樣一條真理：孩子的好習慣越早培養(yǎng)越好。任何一種好習慣的培養(yǎng)都不是輕而易舉的，任何一種壞習慣的改正也不是輕而易舉的。
例如，在孩子年齡還小的時候，即使媽媽主動暗示孩子“洗衣服是很辛苦的事”，他們往往不能真正體諒媽媽的辛苦，當孩子年齡已大，他們懶惰、不體諒他人的習慣早已定型，不管父母怎樣暗示，相比都是無效的。
培養(yǎng)好習慣用加法，克服壞習慣用減法。好習慣是一點點培養(yǎng)起來的，做家長的不能企圖孩子“一口吃個胖子”。利用每天進步一點點的加法原則，讓孩子慢慢來。
壞習慣也是一點點改正過來的，這樣做不僅能保護孩子脆弱的自信心，也能讓孩子在這一過程中，體會到戰(zhàn)勝自己的成就感，從而增強對自己的信心。面對孩子的耍賴、軟磨硬泡等，父母一定要拿出足夠的毅力，不要向孩子妥協。
