學(xué)習(xí)壓力過(guò)大
家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過(guò)高，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，產(chǎn)生緊張和厭學(xué)的情緒。
生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心中，對(duì)學(xué)習(xí)漸漸不感興趣。
學(xué)習(xí)目的不明確
學(xué)生本身也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。
學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)很重要，當(dāng)孩子沒(méi)有一個(gè)健康合適的動(dòng)機(jī)支撐學(xué)習(xí)這一行為，就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
興趣轉(zhuǎn)移
興趣是人的行為的重要?jiǎng)恿?。從興趣轉(zhuǎn)移的對(duì)象來(lái)看，厭學(xué)的學(xué)生大多迷戀游戲、上網(wǎng)，有些本來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè);學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會(huì)不良活動(dòng)后，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)無(wú)望
對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無(wú)信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。一部分學(xué)生，曾經(jīng)努力過(guò)，也曾經(jīng)灑過(guò)汗水，但無(wú)論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。
這時(shí)就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件傷害自尊的事情，于是就破罐子破摔，干脆不學(xué)了。
恨屋及烏
學(xué)生由于某種原因?qū)δ澄唤處煵粷M，往往對(duì)他講課也不感興趣，嚴(yán)重地對(duì)該學(xué)科也不感興趣。
情感饑渴
有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補(bǔ)償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，于是他們就放棄了學(xué)習(xí)。
只有耐心去了解孩子厭學(xué)背后的心理原因，才能更好地幫助孩子提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
對(duì)于孩子們出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生，我們一定要及時(shí)地調(diào)整和糾正，其實(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)講是一個(gè)很好的人格升華，因此若孩子出現(xiàn)厭學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以幫助孩子興趣轉(zhuǎn)移，通過(guò)一個(gè)良好的興趣來(lái)幫助孩子提升學(xué)習(xí)的能力和熱愛(ài)！
