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找學(xué)校
影響孩子厭學(xué)的因素多種多樣,排除智力因素以后,大致可以分為:
社會因素,例如,孩子生活或?qū)W習(xí)的周圍環(huán)境是娛樂或商業(yè)鬧區(qū);
同學(xué)因素,例如,孩子結(jié)交了習(xí)慣或品行不良的伙伴;
學(xué)校因素,例如,有的學(xué)校片面抓升學(xué)率,孩子承受不了學(xué)習(xí)壓力;
家庭因素,例如,父母對孩子的教育問題不關(guān)心、方法不當(dāng)或者父母關(guān)系不好,經(jīng)常吵架;

個人因素,例如:孩子怕吃苦、依賴性強(qiáng)、經(jīng)常撒謊,等等。

在各種因素中,不良家庭教育方式是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的重要原因,尤其是在一些和睦的完整家庭中,家長雖然也重視孩子的教育,但是缺乏科學(xué)的教育方法,形成一些家庭教育弊端,導(dǎo)致孩子厭學(xué)。主要有以下幾種情況:


一、管理隨便,張弛無度
有的家長與其他家長聊天或者開完家長會后,就緊張一陣子,對孩子的要求和監(jiān)督都比較嚴(yán)格,不久,由于自己工作繁忙或者享受自己的業(yè)余愛好,對孩子的情況就不聞不問了,孩子也因此變得松松垮垮的,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁不自覺,這種現(xiàn)象在當(dāng)代家庭中比較普遍。

二、目標(biāo)單一,期望過高
很多家長教育孩子的目標(biāo)單一,只重視智育,不重視德育、習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育,對孩子學(xué)習(xí)以外的成長和進(jìn)步不關(guān)心、不鼓勵,結(jié)果孩子形成逆反心理;同時家長對孩子的成才期望過高,孩子總是達(dá)不到家長不斷攀升的目標(biāo),結(jié)果學(xué)習(xí)心理緊張,壓力太大,導(dǎo)致厭學(xué)。

三、包辦過多,嬌縱溺愛
學(xué)習(xí)需要付出一定的意志和努力,在生活中經(jīng)受鍛煉的孩子更加勇于和善于克服困難。而有的家長事事順著孩子,包辦過多,以為這樣孩子該好好學(xué)習(xí)了,事實(shí)卻相反,孩子養(yǎng)成“身在福中不知?!钡睦淠蛻猩ⅲ辉敢庵鲃铀伎迹龅嚼щy就退縮,結(jié)果在漫長的學(xué)習(xí)生活中逐漸掉隊和厭倦。

父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)并沒有錯,但是如果只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)就片面了,就阻礙了孩子真正學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。孩子的生活本應(yīng)是豐富多彩的,學(xué)習(xí)書本知識只是孩子生活的一部分,是孩子學(xué)校生活的主要內(nèi)容。回到家里,孩子需要豐富的家庭生活,需要有回到家里的感覺。

 如果父母只是一味地讓孩子只管學(xué)習(xí),其他的什么都不用管,孩子會慢慢的習(xí)慣這種家庭模式,慢慢的學(xué)會了無動于衷,視而不見。所以請不要把孩子學(xué)習(xí)的范圍限制在課業(yè)上,也要關(guān)注孩子的生活能力、社會能力的培養(yǎng)。如果只關(guān)注孩子功課的學(xué)習(xí),不僅會加重孩子疲勞厭學(xué)的情緒,更會讓孩子無法成為一個獨(dú)立的人。


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