洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校教學(xué)模式是什么樣的？
洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校教學(xué)模式
?領(lǐng)先的教學(xué)模式
采取國(guó)際化五合一教學(xué)模式，教師與師傅的合一；課堂與實(shí)操的合一；學(xué)生與員工的合一；作品與產(chǎn)品的合一；學(xué)位與崗位的合一。
?獨(dú)特的教學(xué)特色
以教學(xué)質(zhì)量為核心，加大學(xué)生在校實(shí)習(xí)、實(shí)操力度，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，樹(shù)立“逄賽必參，參賽必奪獎(jiǎng)”的意識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。
?全面實(shí)施“四力九證”
四力：綜合素質(zhì)能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、職業(yè)技術(shù)能力、社會(huì)活動(dòng)能力。
九證：畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、誠(chéng)信證書(shū)、團(tuán)隊(duì)合作證書(shū)、各技能等級(jí)證書(shū)、IC卡操作證、汽車(chē)駕駛證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、普通話(huà)證書(shū)。
提高學(xué)生就業(yè)力，使學(xué)生一專(zhuān)多能、一專(zhuān)多證，創(chuàng)立人才品牌特色院校。學(xué)歷+職業(yè)資格+專(zhuān)業(yè)技能的人才培養(yǎng)模式，一證在手，畢業(yè)無(wú)憂(yōu)，從根本上保障每位畢業(yè)生順利走上理想的工作崗位。
