父母疑惑：孩子今年剛上六年級(jí)，他卻在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候突然間不愛上學(xué)了，整天也不寫作業(yè)，還常常頂嘴，一回到家就把自己關(guān)在屋子里，明顯的叛逆，我打也打了罵也罵了，連老師都拿他沒辦法了，現(xiàn)在到底該怎么辦？
專家回復(fù)：
有些孩子到了青春期，會(huì)突然就像變了一個(gè)人似的，這讓很多父母感到意外和擔(dān)憂。但其實(shí)孩子只不過是把自己內(nèi)心積累多年的情緒爆發(fā)了出來。
不愛上學(xué)、不寫作業(yè)、行為叛逆，大部分時(shí)候都是孩子對(duì)父母長(zhǎng)期控制的反抗，是控制型育兒方式的自然結(jié)果。
如果孩子真的把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情，努力學(xué)習(xí)也是基于內(nèi)在價(jià)值，而不是父母的威逼利誘、耳提面命，就不太可能發(fā)生這種“突然的變化”。
所以，當(dāng)孩子開始進(jìn)入青春期，并出現(xiàn)叛逆行為時(shí)，父母真正需要做的是反思自己的教養(yǎng)方式，轉(zhuǎn)變觀念，徹底收起暴力鎮(zhèn)壓那一套。
好的行為源于自尊，但父母的控制和打壓只會(huì)降低孩子的自尊水平。
因?yàn)槿绻⒆拥貌坏礁改傅淖鹬?，就無法真正尊重自己，更不要說發(fā)展出良好的自控能力了。
當(dāng)然，父母要是能夠越早領(lǐng)悟這一點(diǎn)，越早做出教養(yǎng)方式的調(diào)整，孩子就越容易“平穩(wěn)”度過青春期。
首先，我建議你嘗試換個(gè)視角。每當(dāng)孩子出現(xiàn)所謂的行為問題時(shí)，將其解讀為“這是孩子遇到了困難，他需要得到幫助”。
孩子之所以“突然”厭學(xué)，有可能是他心里堆積的情緒太多，已經(jīng)超出了他所能承受的壓力臨界點(diǎn)。
這些情緒有可能來自與父母的關(guān)系、學(xué)業(yè)的壓力等等，同時(shí)，你也需要考慮，孩子是不是還遇到了什么其他特別的難題。
比如，人際關(guān)系壓力在這個(gè)年紀(jì)的孩子身上也是普遍存在的。
那么，這個(gè)時(shí)候你真正需要做的，不是“強(qiáng)按牛頭喝水”——逼孩子學(xué)習(xí)，而是幫他找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那榫w疏通渠道，減輕壓在他心里的那塊巨石的重量。
所以，第二步，先放下問題本身，實(shí)際做點(diǎn)什么，來修復(fù)你和孩子的親子關(guān)系。
也許在你眼里孩子依然幼稚和青澀，但隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，你仍然需要邁出這一步——提醒自己放手，并適當(dāng)給予孩子獨(dú)立做決定的自主性。
大部分時(shí)候，親子之間的緊張沖突都與“控制和反控制”有關(guān)。
更重要的是，你需要學(xué)習(xí)如何傾聽和理解孩子，而不是站在權(quán)威的立場(chǎng)，居高臨下地評(píng)價(jià)或是指責(zé)他。
這個(gè)階段的孩子會(huì)進(jìn)入情緒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，腦激素的分泌也會(huì)異常豐富，但負(fù)責(zé)分析、判斷、決策和自控等高級(jí)心理功能的腦區(qū)卻仍處在慢慢發(fā)育的進(jìn)程中。
這也解釋了為什么青春期的孩子大都容易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果。
只有真正了解孩子行為背后的感受和需求到底是什么，你才能真正找到能夠滿足孩子內(nèi)心需求的那把鑰匙，為他提供合適的幫助。
