中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院的教學(xué)模式怎么樣?
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院教學(xué)模式
教學(xué)以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,2:1教學(xué)模式,實(shí)行實(shí)習(xí)課、理論課兩周一輪換,第三年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。堅(jiān)持校企合作,充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地作用;堅(jiān)持教學(xué)改革,努力推行“寬基礎(chǔ),活模塊”運(yùn)行方式和“行為引導(dǎo)型”、等具有素質(zhì)教育特點(diǎn)和“理實(shí)合一”具有職業(yè)教育特色的教學(xué)法,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
積極貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于加快高技能人才培養(yǎng)的精神,從2004年起,在招生宣傳、專業(yè)設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面不斷加大高技能人才培養(yǎng)工作力度,使學(xué)生層次迅速提高。高級(jí)工以上學(xué)歷的學(xué)生已占學(xué)生總數(shù)的62%。