青春期孩子叛逆,父母能接受,青春期孩子厭學(xué),父母就不能理解了。你說,大好的青春年華,不去學(xué)習(xí)不去為未來打拼,將來如何在知識經(jīng)濟時代立足呢?青春期孩子厭學(xué)問題,是父母最為苦惱的問題。
后臺有不少父母求助,青春期孩子不去上學(xué)怎么辦?經(jīng)數(shù)據(jù)分析,不愿意上學(xué)的青春期孩子有著類似的表現(xiàn):1.主觀上不愿意去學(xué)校;2.向父母提條件得到滿足后被動上學(xué)。他們的共性是學(xué)習(xí)成績不理想,上課時注意力不能集中、上課無精打采、對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解力弱,和老師、同學(xué)交流較少等,作業(yè)拖拉,晚上睡得晚早上又不愿意起床,精神狀態(tài)很差。
青春期孩子不愿意上學(xué)的時間一般維持2-3個月,期間表現(xiàn)上可能會有起伏。一般情況下,父母會認為是孩子學(xué)習(xí)不走心、玩心重,于是絞盡腦汁用各種方法勸導(dǎo)或者滿足孩子提出的一些條件做交換,但往往效果并不理想,相反,有的慢慢由不愿意上學(xué)變?yōu)閺氐讌拰W(xué)。因為有些父母沒有搞清楚孩子不想上學(xué)的原因,按自己的理解和標準去評價或批評孩子,或者采取強制性方式強迫孩子去上學(xué),導(dǎo)致孩子越來越叛逆,偏要與父母對抗。
初中生或者高中生,正處于迷茫又敏感的青春期,不僅學(xué)習(xí)任務(wù)重壓力大,而且青青期是成長過程中比較復(fù)雜的階段,自我意識增強,叛逆又個性,獨立又依賴,內(nèi)心的想法不愿意外露,是一個自我形成與發(fā)展的階段。換句話說,青春期孩子其實是知道自己主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、升學(xué),但內(nèi)心的矛盾和沖突導(dǎo)致他們無法靜下心來完成現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。事實上,青春期孩子不愿意上學(xué),并不是他們主觀上真的不愿意去上學(xué),而是有一些內(nèi)在的心理因素造成的矛盾、焦慮,讓他們內(nèi)心充滿掙扎和搖擺不定。
有些孩子,尤其是女生,在小學(xué)或初中的學(xué)習(xí)成績很好,可到了初中或高中學(xué)習(xí)成績下降,孩子一下子很難接受自己下滑的成績,或者大量的學(xué)習(xí)安排和密集的大小考試,讓孩子感覺到很疲憊并且難以應(yīng)付,經(jīng)常熬夜很晚而第二天上課又精力不夠,漸漸陷入熬夜、學(xué)習(xí)效果不佳的不良循環(huán)。再加上內(nèi)心對自己高要求與實際學(xué)習(xí)成績不理想產(chǎn)生的沖突和焦慮情緒,慢慢就會形成退縮行為,先是從拖拉功課慢慢發(fā)展到不愿意去上學(xué)了,只是父母沒有密切關(guān)注青春期孩子的平時表現(xiàn),而只是焦慮孩子不愿意上學(xué)的結(jié)果。
其實,父母更應(yīng)該關(guān)注青春期孩子的生活和心態(tài),只要態(tài)度端正了學(xué)習(xí)就差不多,往往父母把精力花在督促孩子學(xué)習(xí)上,給原本焦慮的孩子施加壓力,造成孩子更加焦慮。對待青春期孩子,家長需要付出足夠的時間,建立良好的親子關(guān)系培養(yǎng)朋友間的情誼。也就是說盡可能地與孩子談?wù)勄檎f說愛,只關(guān)風(fēng)月只關(guān)情無關(guān)學(xué)習(xí)。比如:爸爸帶兒子去釣魚、打籃球、登山,其意義并不只是去釣魚、打球、登山,而是父子兩人共同相處的時間里,兒子會把問題暴露在爸爸面前,爸爸按自己的方式潛移默化孩子,或者給些針對性的意見和建議,如此孩子的心靈世界就開啟了,人生觀、世界觀和價值觀便逐漸形成。
成人之間的友誼也是一樣,兩個人可能一直都認識卻只是點頭之交,但經(jīng)過幾個團體項目的合作,或者打幾次籃球賽,或者踢幾次足球,一次次深入的了解和合作,兩人的友誼便會突飛猛進。親子關(guān)系是教育的根本,只有在良好的親子關(guān)系里,父母的說教,孩子才會以開放性的心態(tài)去接受、理解。
每個人都有爭強好勝的天性,敏感的青春期孩子更明顯。父母只要多關(guān)心孩子的生活、情感、心情,有了良好的親子關(guān)系,孩子的厭學(xué)情緒也會隨之消散了。