●方法一:家長多和老師溝通。
省數(shù)學(xué)特級老師張翼文說,“聰明題”作為原有教材的拓展和延伸,本來并不是對每個孩子都作要求,但在實際操作過程中,老師講解不可能只針對部分孩子,而是面對全班,所以孩子容易受到影響,覺得別人要會我也要會,有一定的壓力。
他建議,家長及時和老師溝通,告之孩子對這類題目存在畏難情緒。讓老師在課堂上多關(guān)注,給孩子點心理暗示,聰明題做不出來沒關(guān)系。在課中課后作業(yè)要求上,也可以相對個性化一些。同時,家長自己也別急,不要因為聰明題不會做,一刀切地評價孩子,在家多鼓勵,避免孩子給自己貼“我不行”的標(biāo)簽。但是張老師也指出,孩子厭學(xué)的原因并一定只為幾道數(shù)學(xué)題,可能是入學(xué)不適應(yīng),家長要關(guān)注。
●方法二:熬過這一年,有希望逆襲。
作為過來人的小學(xué)高年級家長建議,對于“零起點”的孩子來說,遇到這種情況并不意外,家長要沉得住氣,過分焦慮,反而會容易影響孩子的情緒,進(jìn)一步導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
一位資深班主任說,在入學(xué)之初,完全沒有基礎(chǔ)的孩子看起來是有點吃虧。但是隨著孩子識字量慢慢增加,逐漸熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的題型和出題思路,這種差異會縮小。很多過來人的經(jīng)驗表明,起步晚的孩子,是完全可以趕上有基礎(chǔ)的孩子的,甚至有可能反超。