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找學校

據(jù)報道,現(xiàn)在孩子的“厭學癥”越來越出現(xiàn)低齡化,小學階段出現(xiàn)厭學去咨詢的家庭呈幾何級數(shù)增長。

當孩子出現(xiàn)“厭學癥”時,他在一段時間對學校懷有害怕的情緒,無法參與和適應學校的日常生活。孩子不愿意上學,以頭痛或生病為借口,如果強迫他們上學的話,他們就大哭大鬧,糾纏不休。學習這個原本美好的事情,是什么原因造成孩子厭學呢?


(一)、環(huán)境因素。
1、家庭原因
孩子在家庭次序中是最小,也是最弱個體,他們最容易受到家庭環(huán)境中的干擾。
父母感情不和,家庭暴力;婆媳關系不好,家里氣氛凝重;家里弟弟妹妹的出生,父母離婚,親人離世或家里經濟破產等原因,都有可能讓孩子陷入焦慮,沒有安全感,被忽視的位置,他們生命的能量耗竭在處理情緒中,而不能專注于學習上,久來久去就會產生厭學心理。

2、同伴的原因
朋友的女兒悅悅是一個感情細膩,重感情的女孩。她與彤彤是幼兒園到小學的同學,是知己,是閨蜜。前不久,悅悅突然在家里大哭大鬧,不想上學了。
老師和家長輪流做悅悅的工作,她就是不去上學。直到媽媽突然想起,讓彤彤來勸說悅悅,才知道兩個好朋友吵架了。當媽媽說服彤彤來見悅悅時,她們倆很快和好了,悅悅也高高興興地去上學了。
孩子世界無小事,也許在我們大人眼里算不了什么事,對于孩子是個很大的事。家長們不要忽視了同伴對孩子的影響。隨著孩子年齡的增長,父母對孩子的影響會越來越小,同伴對孩子的影響會越來越大。還有現(xiàn)在“學校暴力”事件也要引起家長的重視,孩子在學校受欺負,被嘲笑,被孤立都有可能導致孩子產生厭學情緒。
當你的孩子天天回家還在跟你八卦,分享秘密時,你的教育就成功了。家長要努力幫助孩子,理解孩子,直到走進他們的內心。任何時候,家長的溝通和陪同都很重要。

3、老師的原因
安琪是一個安靜而內向的女孩,學習自覺。她最喜歡數(shù)學劉老師,劉老師對她既親切又隨和,隨時笑瞇瞇的,上課時也經常抽她回答問題。數(shù)學課本來不是她的強項,但她越學越起勁,成績也很優(yōu)異。
新學期開始,安琪的數(shù)學老師換成了王老師。王老師是個嚴肅的老師。有一次上課時,安琪向同桌借直尺,王老師公開批評安琪上課不守紀律,講小話。
那以后,安琪上數(shù)學課時老是不能集中精神,數(shù)學成績下降,她開始討厭數(shù)學,后來連學語文也提不起精神,開始出現(xiàn)厭學情緒。
老師對孩子的影響無庸置疑,甚至超過家庭的影響。當孩子出現(xiàn)厭學情緒時,家長多些耐心,找到原因,才能對癥下藥,也才能藥到病除。


(二)、心理因素

1、引起關注
孩子要在家庭中爭奪權利和關注的焦點。有的通過順從,好學取得優(yōu)異的成績來贏得地位和關注。有的當家庭里已經有個優(yōu)秀哥哥或姐姐,有個難以超越的成功的父親或母親時,他們往往通過逃學、厭學來引起關注。
也有因父母離婚,父母生二胎時,他們不能在表面上反對父母,潛意識里他們會想懲罰父母,學習自然是父母最看重的事情,他們就在學習上不作為,用厭學來懲罰父母,也為了引起父母對他們更多的關注。


2、逃避關注
華東師大心理督導陳默老師曾說,孩子厭學2000年前大多是環(huán)境因素導致的,近年來更多是由于心理原因所引起?,F(xiàn)在的孩子情感負債太多,一個人背負著六個大人的期望和關注。有恩必報是孩子的自然本能,但是孩子發(fā)覺他們報不了這個恩。因為大人要求的就是他成績必須優(yōu)秀,必須考上名牌大學。
孩子越努力,越焦慮,越恐懼,心理能量耗竭也就越快。孩子就像那緊繃的彈簧,當有一天彈簧斷了,他也就放棄努力,開始厭學了,這只是為了逃避關注,逃避大人禁錮的愛。


3、逃避失敗
我們常常發(fā)現(xiàn),孩子越是臨近考試,孩子越容易煩燥不安。他開始刷手機,打游戲,參加同學聚會,就是不能專心學習。
孩子們背負了太沉重的愛,大人絕不能容許自己的孩子是個LOSER。雖然再好的班集體都有最后一名,但是那個絕不能容許是我的孩子。
有些父母會說,我從不看重孩子的成績,只要他努力就行。但是潛意識里,我們真不看重孩子的成績嗎?孩子成績考好時我們的眉飛色舞,成績考差時我們的唉聲嘆氣,這些都會被孩子捕捉到。歸根到底,我們都很看重孩子的成績。
既然孩子努力了,也不能取得讓父母認可的成績。孩子就會通過不努力,逃避學習和厭學來逃避失敗。

(三)、生理的原因。
1、原發(fā)性學習障礙
學習障礙,指統(tǒng)稱因神經心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達等能力有顯著問題,以致孩子在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者。
學習障礙的孩子往往較早就表現(xiàn)出好動,好哭鬧,容易過激反應等。產生的原因有可能是先天的發(fā)育缺陷,也有是因為生病后導致。
對于鑒定孩子是否具有原發(fā)性學習障礙,家長盡量找專業(yè)機構鑒定,既不要過早給孩子貼上多動癥的標簽,也不要諱疾忌醫(yī)。早發(fā)現(xiàn)早鑒定,然后越早治療和訓練,孩子進步也會很快。

2、基礎知識不扎實,學習跟不上。
孩子的學習是個循序漸進的過程,當孩子一時的忽略,漏過某個知識點,后面再補起來就會耗費更多的時間。當不會的知識越集越多,孩子就會疲于應付,上課聽不懂,下課作業(yè)不會做,考試成績提不起來。孩子陷入惡性循環(huán)中,久而久之,孩子就會產生厭學情緒。
當我們從環(huán)境、心理和生理的原因探討了孩子厭學的原因,當我們找到根源,問題已經解決了一大半。那接下來,我們再來談談解決之道。


找學校



孩子厭學怎么辦?

孩子不喜歡學習的原因非常復雜。我們父母要和孩子自由溝通,以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里,孩子什么話都可以說,不管他的理由多么可笑,父母也不要責備或取笑。

孩子自己就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是他們不喜歡讀書,而是某種因素導致的,如被老師批評了,穿的衣服遭同學嘲笑,想玩游戲而被父母沒收了手機等等。這些原因逐漸在內心堆積起來,漸漸地對學習失去了興趣。

(一)、環(huán)境因素,改變外在環(huán)境

當孩子因為家庭、老師和同伴的因素產生厭學時,積極改變外在環(huán)境,就會帶來改變。

悅悅因為與好朋友鬧別扭,不想上學,她們溝通了,和好后,悅悅的厭學問題也就解決了。

安琪因為換了一個嚴肅的數(shù)學老師產生厭學情緒,家長主動溝通,老師也配合交流,多些肯定和表揚。安琪發(fā)覺新來的王老師是一個外冷內熱的老師,其實很喜歡她,她也就找到學習的熱情。

家庭因素是個復雜的環(huán)境,當家長給孩子多些溝通,多些關注,


(二)、心理因素,改變孩子錯誤認知
一般情況下,有厭學情緒的孩子,內心深處都有一種自卑感。因為學習上的不優(yōu)秀,在他自己的心目中,父母、老師和同學都瞧不起自己(即使父母、老師并沒有這種想法,他也會這么認為),讓自己始終抬不起頭來。
父母和老師要多給孩子表現(xiàn)的機會,多關注孩子的心理問題,及時給予肯定和表揚,會讓他慢慢克服厭學情緒,促使他走向成功。
當然,父母最重要的是給予孩子合理期望,不要把自己未完成的夢想強加給孩子。給予孩子愛和自由,時間和空間,找到孩子自己的優(yōu)勢和特長,家長及時澆灌它,讓他沐浴陽光,接受雨露,長成一棵大樹。


(三)、生理因素,進行針對性的訓練
當孩子厭學是因為原發(fā)性學習障礙引起的,父母多些耐心和持之以恒,學會接納、理解、信任和鼓勵,改善孩子不良的自我意識,增強其自信心和學習動機。根據(jù)孩子的特點,采取針對性的教育和治療。
當孩子厭學是因為基礎知識不扎實,過去學習的欠帳太多時,家長更要多些耐心和陪伴,降低對孩子的期望,多些肯定和鼓勵,增強孩子的信心和動力。也可根據(jù)孩子的薄弱項,查漏補缺,進行專項訓練。
家長是孩子的堅實后盾,當孩子出現(xiàn)問題時,家長少些批評和指責,多些接納和鼓勵,與孩子一起面對問題,解決問題。當然孩子的厭學情緒不是一天兩天形成的,原因也不會是單一的因素導致的,它需要家長多些耐心。最后,能夠讓學習這個原本美好的事情,帶給孩子真正的快樂。


(舉報)2019-12-17 09:24贊(0)回復#1樓
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