孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。我們父母要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不要責(zé)備或取笑。
孩子自己就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是他們不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如被老師批評了，穿的衣服遭同學(xué)嘲笑，想玩游戲而被父母沒收了手機(jī)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。
（一）、環(huán)境因素，改變外在環(huán)境
當(dāng)孩子因為家庭、老師和同伴的因素產(chǎn)生厭學(xué)時，積極改變外在環(huán)境，就會帶來改變。
悅悅因為與好朋友鬧別扭，不想上學(xué)，她們溝通了，和好后，悅悅的厭學(xué)問題也就解決了。
安琪因為換了一個嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長主動溝通，老師也配合交流，多些肯定和表揚(yáng)。安琪發(fā)覺新來的王老師是一個外冷內(nèi)熱的老師，其實很喜歡她，她也就找到學(xué)習(xí)的熱情。
家庭因素是個復(fù)雜的環(huán)境，當(dāng)家長給孩子多些溝通，多些關(guān)注，
（二）、心理因素，改變孩子錯誤認(rèn)知
一般情況下，有厭學(xué)情緒的孩子，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因為學(xué)習(xí)上的不優(yōu)秀，在他自己的心目中，父母、老師和同學(xué)都瞧不起自己（即使父母、老師并沒有這種想法，他也會這么認(rèn)為），讓自己始終抬不起頭來。
父母和老師要多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，多關(guān)注孩子的心理問題，及時給予肯定和表揚(yáng)，會讓他慢慢克服厭學(xué)情緒，促使他走向成功。
當(dāng)然，父母最重要的是給予孩子合理期望，不要把自己未完成的夢想強(qiáng)加給孩子。給予孩子愛和自由，時間和空間，找到孩子自己的優(yōu)勢和特長，家長及時澆灌它，讓他沐浴陽光，接受雨露，長成一棵大樹。
（三）、生理因素，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練
當(dāng)孩子厭學(xué)是因為原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙引起的，父母多些耐心和持之以恒，學(xué)會接納、理解、信任和鼓勵，改善孩子不良的自我意識，增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)動機(jī)。根據(jù)孩子的特點，采取針對性的教育和治療。
當(dāng)孩子厭學(xué)是因為基礎(chǔ)知識不扎實，過去學(xué)習(xí)的欠帳太多時，家長更要多些耐心和陪伴，降低對孩子的期望，多些肯定和鼓勵，增強(qiáng)孩子的信心和動力。也可根據(jù)孩子的薄弱項，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專項訓(xùn)練。
家長是孩子的堅實后盾，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，家長少些批評和指責(zé)，多些接納和鼓勵，與孩子一起面對問題，解決問題。當(dāng)然孩子的厭學(xué)情緒不是一天兩天形成的，原因也不會是單一的因素導(dǎo)致的，它需要家長多些耐心。最后，能夠讓學(xué)習(xí)這個原本美好的事情，帶給孩子真正的快樂。
